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教學(xué)活動(dòng)過(guò)程無(wú)論是筆試還是面試，都是我們的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，面試中的說(shuō)課和試講在表演的時(shí)候都是主要模擬的是活動(dòng)過(guò)程，講述的是活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及原因，并闡明其作用，在筆試內(nèi)容中，教學(xué)活動(dòng)除了在教案中進(jìn)行考察，了解考生對(duì)于教學(xué)的把握，也會(huì)在一些單選題或者是材料題中進(jìn)行考察，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的要素主要包含以下幾個(gè)方面。
1.幼兒
幼兒是活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)的主體，所進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程都是圍繞著幼兒這一主體來(lái)組織安排的，教學(xué)的質(zhì)量與效果也是從幼兒的身上體現(xiàn)出來(lái)的，因此，幼兒是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中，是以幼兒為中心，讓幼兒體會(huì)和學(xué)習(xí)某種技能，了解某種知識(shí)。
2.教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中，教學(xué)的內(nèi)容決定著我們教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分、展開(kāi)部分以及結(jié)束部分，在不同的部分使用不同的方法，這是由教學(xué)內(nèi)容所決定的，例如在語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)之中，我們的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程在導(dǎo)入部分，盡量避免依然使用故事導(dǎo)入的形式，避免兩個(gè)故事沖突導(dǎo)致，無(wú)論是試講還是活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，讓小朋友沒(méi)有辦法區(qū)分哪一個(gè)內(nèi)容才是我們的重點(diǎn)，在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)之中，我們也可以對(duì)于身體的律動(dòng)方面，或者是顏色配畫(huà)方面都可以不用進(jìn)行教授，而在我們的體育活動(dòng)之中，就需老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行適當(dāng)?shù)某渥愕臒嵘砘顒?dòng)，保證幼兒的身體健康，避免由于活動(dòng)不到位而產(chǎn)生危險(xiǎn)。歌唱活動(dòng)之中，需要老師帶著小朋友們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在歌唱活動(dòng)過(guò)程之中，教師不會(huì)由于幼兒發(fā)音不準(zhǔn)，或者是唱歌跑調(diào)等問(wèn)題去讓孩子進(jìn)行練習(xí)，可以根據(jù)幼兒本身的能力以及特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，這就是教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于我們教學(xué)過(guò)程的一些影響。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備與環(huán)境
物質(zhì)準(zhǔn)備決定著幼兒本次活動(dòng)過(guò)程的使用材料以及在活動(dòng)過(guò)程之中幼兒的整體感受，還影響著本次教學(xué)活動(dòng)的可行性，這一方面我們一般是要求能夠做到因地制宜，因陋就簡(jiǎn)采用經(jīng)濟(jì)性原則，能夠讓大部分的幼兒園都可以正常的使用或進(jìn)行本次活動(dòng)，而我們幼兒園本身的環(huán)境，或者時(shí)間等其他的因素都會(huì)影響本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的使用以及效果，這些方面也是需要教師及時(shí)的進(jìn)行準(zhǔn)備和考慮的內(nèi)容，避免由于一些外界因素而影響了本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，在這個(gè)方面最重要的就是它的可行性和可操作性的特點(diǎn)。
4.教師的素質(zhì)
教師的素質(zhì)是教學(xué)過(guò)程的重要因素，由于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者就是教師本人，無(wú)論是物質(zhì)準(zhǔn)備，還是內(nèi)容選擇，以及用什么樣的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，都是由教師決定的，因此，教師起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該提升自己的素質(zhì)，能夠勝任自己的工作，是十分重要的。
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