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1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。這里的“根本宗旨”做一個地位型的單選題備考。其次，大家還需了解：教育是人才培養(yǎng)的基礎，發(fā)展教育，對提高中華民族素質(zhì)、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導性的作用。“百年大計，教育為先”，所以以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。這里大家要與先前的應試教育目標“為應試而教，為應試而學”做一個區(qū)分，因為先前的應試教育，即使客觀上能使部分學生的某些素質(zhì)獲得淺層次發(fā)展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發(fā)展為代價的。這與我們現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育相違背。
2.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育倡導人人有受教育的權利，強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。在考試中大家主要會遇見兩類的考查方式：
正面：教師對學生無偏見、一視同仁，關注所有學生，是一種大眾化的教育;
反面：在學校中劃分重點班與非重點班，區(qū)分差等生和優(yōu)等生。
3.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。就是希望通過實施素質(zhì)教育使學生在德育、智育、體育、美育等方面有機結合，來實現(xiàn)全面發(fā)展。一般在做題中也會從兩方面來出題：
正面：教學安排德智體美勞全面發(fā)展;學校課程配置均衡。
反面：在學校里唯分數(shù)論、唯成績論、把學科分為主科和副科，這都不利于學生的全面發(fā)展。
4、素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是個性在個體上的反映，是共同性與差異性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應當促進學生的個性發(fā)展，這兩者是相互依存、互為表里的關系。這點在我們教資考試中的表現(xiàn)分為兩類：
正面：教育發(fā)展學生特長、突出學生優(yōu)勢領域，彌補不足之處;對學生進行因材施教。
反面：再教育過程中忽視學生差異性，甚至是扼殺學生的獨特性，老師搞一刀切。
5、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，是素質(zhì)教育的時代特征。其中創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心，這里做一個單選備考。針對各知識點，在考試中常以兩方面考查：
正面：學校教育與實踐相結合，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造性。
反面：教學扼殺學生的想象力。
備注：接下來我們用一道題來檢測大家對該知識點的掌握：
1.小麗平時喜歡畫畫，班里的黑板報都是她來負責，而且沒事的時候也經(jīng)常在本子上畫畫，老師看到后對她說:“畫畫好有什么用，成績這么差就不能多放點心思在學習上嗎?”老師的做法沒有做到促進( )
A學生的主動發(fā)展 B.學生的主體發(fā)展
C.學生的全面發(fā)展 D.學生的心理發(fā)展
【答案】C。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等有機結合。來實現(xiàn)學生的德、智、體、美勞等方面的全面發(fā)展。題干中教師的做法只關注學生的成績。只注重智育，對于學生其他力面的發(fā)展沒有關注到，作為教師要促進學生德，智、體、美等方面的全面發(fā)展。故本題選擇C選項
A選項，促進學生的主動發(fā)展是教師調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生參與到教學活動中去。題干中未體現(xiàn)，故排除。
B選項，促進學生的主體發(fā)展是教師在教學活動中要引導學生參與學習活動，發(fā)揮學生學習的主體地位。
D這項，促進學生的心理發(fā)展是教師關注學生的情感體驗，促進學生人格健康的發(fā)展。
綜上所述。ABD三項不符合題意。故本題選擇C選項。
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