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“以人為本”的學(xué)生觀(口訣：“兩獨(dú)一發(fā)”)
1.學(xué)生是發(fā)展的人
學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?學(xué)生是處于發(fā)展過程之中。在題中的具體表現(xiàn)一般是：要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律;教師看到學(xué)生可以進(jìn)步，能夠改正錯(cuò)誤;對(duì)教育好每一個(gè)學(xué)生應(yīng)充滿信心，相信每個(gè)學(xué)生都有培養(yǎng)前途，都能成長(zhǎng)成才，都是可以獲得成功的;學(xué)生是不成熟的人，要在教師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)。材料題中的關(guān)鍵詞總結(jié)如下：
正面表現(xiàn)：不拋棄、不放棄有缺點(diǎn)的學(xué)生;信任學(xué)生，放手學(xué)生;進(jìn)行容錯(cuò)教育，允許學(xué)生犯錯(cuò)。
反面表現(xiàn)：定性學(xué)生未來;對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴、嚴(yán)肅指責(zé)、批評(píng)處分。
2.學(xué)生是獨(dú)特的人
學(xué)生是完整的人;每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特性;學(xué)生與成人存在巨大的差異。在題中的具體表現(xiàn)一般是：教師要因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展;發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，教育者要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生“美”的眼睛，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短;對(duì)待不同學(xué)生，要在共性的基礎(chǔ)性強(qiáng)調(diào)個(gè)性，在不同的情境下要做到因材施教，有的放矢。材料題中的關(guān)鍵詞總結(jié)如下：
正面表現(xiàn)：重個(gè)性、特長(zhǎng)，因材施教;學(xué)生有自身想法，存在差異;耐心傾聽、換位思考。
反面表現(xiàn)：統(tǒng)一尺度衡量學(xué)生;用成人思維和角度思考和衡量問題。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
學(xué)生獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，即讓學(xué)生參與到教學(xué)中來;學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體，即不要侵犯學(xué)生的權(quán)利。在題中的具體表現(xiàn)一般是：教師不硬性要求，尊重學(xué)生想法，采納學(xué)生提出的意見，重視學(xué)生的主體地位，不把自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng);教師能做到因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)其自主、合作、探究學(xué)習(xí)。材料題中的關(guān)鍵詞總結(jié)如下：
正面表現(xiàn)：尊重學(xué)生的想法，因勢(shì)利導(dǎo);學(xué)生中心：自主合作探究學(xué)習(xí);啟發(fā)式教育
反面表現(xiàn)：壓抑學(xué)生想法;挫傷學(xué)生積極性;灌輸式教學(xué);侵犯學(xué)生權(quán)利
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