提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、知識(shí)點(diǎn)
(一)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變(核心目標(biāo))
首先，在單選題里的第一個(gè)考點(diǎn)就是新課改的核心目標(biāo)是什么?
核心目標(biāo)主要體現(xiàn)在課程功能的轉(zhuǎn)變上，也即課程是用來干什么的，有什么作用。以前我們的課程過分注重于知識(shí)的傳授，忽略了人的情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。而現(xiàn)在新課改強(qiáng)調(diào)要變以前的雙基為三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。三維目標(biāo)重點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的期望，也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，這里三維目標(biāo)便是一個(gè)重點(diǎn)考察選擇的考點(diǎn)。
(二)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
1.均衡性：何為均衡，均衡主要是指課程比例的均衡。在新課改以前主科的占比過多，這就導(dǎo)致課程忽視了學(xué)生們的全面發(fā)展。新課改后強(qiáng)調(diào)要均衡各科的比重，尤其是所謂的“副科”，不能因?yàn)榭荚嚤戎匦?，或者在考試中沒有體現(xiàn)就被忽視。因此，均衡性就在于使課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。重視學(xué)生全面發(fā)展。
2.綜合性：綜合性強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容主要是兩個(gè)方面，一是知識(shí)不應(yīng)該是割裂的，應(yīng)該綜合在一起，這樣才更有利于問題的解決。二是只有間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)并不全面，也要綜合社會(huì)生活實(shí)際，增加直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。以前強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，學(xué)習(xí)科目繁多，現(xiàn)在提倡整合科目，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合性、設(shè)置綜合課程，還有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
3.選擇性：以前是以國家必修課程為主，是以中央集權(quán)的方式進(jìn)行課程管理，難以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長?，F(xiàn)在，強(qiáng)調(diào)選擇性在課程方面主要體現(xiàn)為增加選修課程。一方面可以顯示地方特色和學(xué)校的辦學(xué)宗旨，另一方面也有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
(三)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系
理論必須聯(lián)系實(shí)際才真正有價(jià)值，針對(duì)目前課本中的一些內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重脫離了學(xué)生的日常生活，學(xué)生學(xué)起來不僅晦澀難懂而且對(duì)于生活沒有幫助的問題，現(xiàn)在必須要改變這種狀況，使課程的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。一方面學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉快，另一方面有利于學(xué)生解決實(shí)際問題。
(四)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和效率，良好的學(xué)習(xí)方式才更有利于學(xué)生的發(fā)展。以前的課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)灌輸教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，知識(shí)并沒有真正內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)部的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
(五)建立與素質(zhì)教育相一致的評(píng)價(jià)與考試制度
考試與評(píng)價(jià)是課程改革的指揮棒，如果評(píng)價(jià)方式不改變，前期對(duì)于課程的改革都將功虧一簣。以前的評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，成績是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞主要就是看成績;現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要改變過去單一的評(píng)價(jià)方式，采用多元的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)即要教師評(píng)，也要學(xué)生評(píng)，而且評(píng)價(jià)要注重體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展、要有利于改進(jìn)教師的教學(xué)。
(六)實(shí)行三級(jí)課程管理制度
三級(jí)課程管理本質(zhì)是是中央集權(quán)和地方分權(quán)的辯證關(guān)系的體現(xiàn)。以前的課程主要是由國家來制定，這樣的課程雖然便于實(shí)施，但是活力缺不足。現(xiàn)在提倡以國家制定為前提，地方和學(xué)校可以根據(jù)本地的實(shí)際，制定屬于自己的地方課程與校本課程，突出自己的特色，課程的開發(fā)和實(shí)施更有活力。
二、練一練
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育理念中新課改的具體目標(biāo)理解正確的是( )。
A.不再使用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，全部變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)
B.評(píng)價(jià)的主要目的是選拔精英人才
C.傳遞知識(shí)是最主要的目的和任務(wù)
D.實(shí)行三級(jí)課程管理體制
1.【答案】D。解析：本題主要考查的是新課改的具體目標(biāo)。新課改的具體目標(biāo)包括：實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度、實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程管理制度。D選項(xiàng)說法符合新課改的具體目標(biāo)，故本題選擇D選項(xiàng)。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
選項(xiàng)A，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變確實(shí)是新課改的要求，但全部轉(zhuǎn)變說法太過絕對(duì)，只是將現(xiàn)狀進(jìn)行改善，故說法錯(cuò)誤。
選項(xiàng)B，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展性評(píng)價(jià)，而不是進(jìn)行人才的選拔，故說法錯(cuò)誤。
選項(xiàng)C，傳遞知識(shí)是最主要的目的和任務(wù)，我們的課程功能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，傳遞知識(shí)只是其中的一個(gè)目的和任務(wù)，故說法錯(cuò)誤。
ABC三項(xiàng)說法均錯(cuò)誤，故本題選擇D選項(xiàng)。
2.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話所體現(xiàn)的課程理念的是( )。
A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
2.【答案】B。解析：“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”，這是我國著名教育孔子的話，好之，樂之即指學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，“樂”強(qiáng)調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情感體驗(yàn)。故此題選擇B選項(xiàng)。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
