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一、知識(shí)點(diǎn)詳解

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

考察角度：提高國民素質(zhì)——根本宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

關(guān)鍵詞：全體;做適合兒童的教育而不是挑選適合教育的兒童

考察角度：正面表現(xiàn)——無偏見;關(guān)注所有學(xué)生;平等的受教育機(jī)會(huì)

反面表現(xiàn)——分重點(diǎn)班非重點(diǎn)班;優(yōu)生與差生;只關(guān)注某個(gè)學(xué)生或某些學(xué)生

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

關(guān)鍵詞：全面;德智體美勞缺一不可

考察角度：正面表現(xiàn)——德智體美勞全面發(fā)展;課程均衡配置

反面表現(xiàn)——唯分?jǐn)?shù)論;唯成績論;主科與副科

(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

關(guān)鍵詞：個(gè)性;每個(gè)學(xué)生有自身的獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)不同

考察角度：正面表現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生特長、差異;因材施教

反面表現(xiàn)——忽視差異性，扼殺獨(dú)特性

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、實(shí)踐

考察角度：素質(zhì)教育的重點(diǎn)——創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

素質(zhì)教育的核心/時(shí)代特征——創(chuàng)新精神

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別——創(chuàng)新精神

應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的根本區(qū)別——創(chuàng)新精神

正面表現(xiàn)——鼓勵(lì)創(chuàng)新，帶學(xué)生去實(shí)踐;激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性

反面表現(xiàn)——灌輸式教學(xué)，扼殺學(xué)生想象力

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二、試題感知

1.期末考試前一個(gè)月，學(xué)校突然決定將音體美課程提前考查，將課時(shí)留給語數(shù)外科目。學(xué)校的做法( )。

A.正確，有利于教師組織教學(xué) B.正確，有利于提高學(xué)生成績

C.錯(cuò)誤，不利于校際公平競爭 D.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展

1.【答案】D。解析：全面發(fā)展的內(nèi)涵是德智體美勞缺一不可，題干中將音體美課程替換為語數(shù)外，僅僅看到了書本知識(shí)的重要性，忽略了其他方面的培養(yǎng)，因此違背了全面發(fā)展的基本內(nèi)涵，故該題答案為D。

2.某幼兒園分班布置畫展，張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出，兩位老師的做法中( )。

A.張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

B.李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

C.張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平

D.李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長關(guān)系

2.【答案】B。解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向每一位學(xué)生，題干中的張老師挑選部分幼兒作品，僅僅面向的是部分學(xué)生，忽略了其他學(xué)生的表現(xiàn);相反李老師看到了每一位學(xué)生的表現(xiàn)，尊重了每位學(xué)生，故該題答案為B。

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