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一、核心知識梳理
| 考點 | 地位 | 核心內(nèi)容 | 常見考察形式 | |
|---|---|---|---|---|
| 愛國守法 | 教師職業(yè)的基本要求 | 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 | 正例 | 遵循國家方針政策、守法；不侵犯學(xué)生權(quán)利 |
| 反例 | 侵犯學(xué)生權(quán)利；發(fā)布侮辱國家、黨的言論；不做危害國家行為 | |||
| 愛崗敬業(yè) | 教師職業(yè)的本質(zhì)要求 | 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 | 正例 | 為教育扎根大山幾十年；認真負責(zé)（備課細致）；工作敢于為此犧牲時間（為學(xué)生假期無償補課、家訪）；金錢甚至健康，如帶病授課。 |
| 反例 | 備課敷衍、態(tài)度不認真；不愿意犧牲個人時間為學(xué)生服務(wù) | |||
| 關(guān)愛學(xué)生 | 師德的靈魂 | 關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 | 正例 | 關(guān)心尊重學(xué)生、不諷刺或體罰、不偏心、維護學(xué)生權(quán)益 |
| 反例 | 只關(guān)注成績好的學(xué)生、侮辱學(xué)生、瞧不起成績不好的學(xué)生、學(xué)生犯錯言辭嚴(yán)厲帶有侮辱性 | |||
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教書育人 |
教師的天職 | 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 | 正例 | 學(xué)生犯錯循循善誘；了解研究學(xué)生因材施教；注重學(xué)科知識也會兼顧學(xué)生道德思想培養(yǎng)、不唯分?jǐn)?shù)論； |
| 反例 | 以分評學(xué)生、以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)；只顧教學(xué)不注重學(xué)生思想教育 | |||
| 為人師表 | 教師職業(yè)的內(nèi)在要求 | 堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 | 正例 | ①對自己：注重言行、舉止文明、語言規(guī)范，如衣著得體，講話文明 ②對同事：團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、互相幫助 ③對家長：尊重、平等溝通 ④對金錢：拒絕有償家教、亂收費 |
| 反例 | 言語粗俗；衣著暴露；拒絕與家長溝通；諷刺同事；接受家長送禮 | |||
| 終身學(xué)習(xí) | 教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力 | 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 | 正例 | 更新知識、報班培訓(xùn)、閱讀拓展之知識、由終身學(xué)習(xí)理念 |
| 反例 | 不樂意參加培訓(xùn)進步、缺乏對知識的探索精神 | |||
二、考題演變模擬——大展身手
(一)單項題
1.張老師已經(jīng)從事教師這份工作30余年了，近期學(xué)校組織了一個關(guān)于教師授課技能提升的培訓(xùn)想安排他參加，張老師不想?yún)⒓?，覺得自己現(xiàn)在年紀(jì)大了，精力有限，機會應(yīng)該多留給年輕人，所有回絕道：“我沒幾年就要退休了，學(xué)習(xí)成長那是年輕人的事兒，培訓(xùn)這種還是留給年輕人折騰吧!”，對此從教師職業(yè)道德規(guī)范角度上，王老師違背了( )。
A.愛崗敬業(yè) B.終身學(xué)習(xí) C.為人師表 D.尊敬同事
【參考答案】B。選項B終身教育屬于教師職業(yè)道德的內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師梳理終身學(xué)習(xí)的意識，不斷拓寬視野、更新知識、專研業(yè)務(wù)，如參加教學(xué)研討會、參加技能提升培訓(xùn)等，材料中的張老師以自己年紀(jì)大精力有限，且即將退休為由拒絕參加能力提升培訓(xùn)說明其缺乏終身教育理念，故選項B符合題目要求;選項A、選項C雖屬于教師職業(yè)道德規(guī)范知識，但在題干中未體現(xiàn)，選項D屬于教師職業(yè)道德中為人師表相關(guān)內(nèi)容，但題干也未涉及，故不選擇。故本題正確答案B。
2.某學(xué)校家委以中秋節(jié)和教師節(jié)雙節(jié)來臨為由組織家長每人交50元湊錢給老師每人送一套品牌護膚品，感恩對孩子教育，被柳老師知道后，婉言阻止家委行為，對于柳老師的做法說法正確的是( )。
A.錯誤，柳老師太清高了
B.錯誤，不利于拉近老師與家長的關(guān)系
C.正確，柳老師遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人
D.正確，柳老師遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表
【參考答案】D。選項D為人師表即堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中對于柳老師阻止家委組織贈禮行為反應(yīng)了其遵循了教師職業(yè)道德中為人師表了理念，故選項D的說法正確。
(二)材料分析題
某小學(xué)三年級(二)班的張琳是班上“優(yōu)等生”，日常頗受班主任林老師的喜愛和器重，每每有為班級表現(xiàn)的機會都會推薦張琳作為班級代表，故久了張琳也變得有些驕縱。
一天的課間玩鬧時，張琳不小心弄壞了同桌江立剛畫好準(zhǔn)備拿去比賽的作品，兩人發(fā)生了口角并出現(xiàn)了肢體沖突，剛好被路過班級的班主任林老師看到了，不問原有立馬對著江立吼道：“不就一幅畫嗎?再說張琳又不是故意的，這么小心眼做啥子，趕緊和張琳握手言和，否則我就電話邀請家長，讓他來看看他們教養(yǎng)出來的你是什么樣的垃圾!果然小家子氣的家長就教養(yǎng)出斤斤計較的崽子，平時成績不咋地就算了，一點小事兒也這么不大氣!”班上的同學(xué)看到班主任的做法立馬不吭聲，過后江立父母知道江立惹的林老師不快，怕他給孩子穿小鞋，故私下給林老師送了一張“千元超市購物卡”在家長極力要求下林老師勉為其難受下了……但從此江立內(nèi)心都對林老師“怒視”。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
請從教師職業(yè)道德角度評析張濤老師的做法。
【參考答案】案例中的林老師沒有踐行教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生、教書育人以及為人師表等內(nèi)容，我們需要引以為戒。
第一，林老師的做法沒有做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，林老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生起沖突后，不問緣由直接偏向張琳，對江立出口辱罵，傷害了學(xué)生自尊心，也沒有體現(xiàn)公正平等對學(xué)生，其做法違背了關(guān)愛學(xué)生。
第二，林老師的做法沒有做到教書育人，教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，張老師以成績評評學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的張琳維護，而對江立言辭譏諷，對于學(xué)生沒有進行循循善誘，誨人不倦，導(dǎo)致江立過后對其“怒視”，可見其違背了教書育人。
第三，林老師沒有做到為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，林老師不僅態(tài)度上對江立的家長譏諷不尊重，言行上侮辱學(xué)生、且私下收了江立父母贈送購物卡，可見其并沒有做到為人師表。
綜上以上，林老師做法是錯誤的，不值得我們學(xué)習(xí)的。
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