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練習題

1.數(shù)學課上，林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法( )。

A.忽視了學生學習的自主性 B.尊重了學生發(fā)展的全面性

C.忽視了學生發(fā)展的整體性 D.尊重了學生學習的獨立性

1.【答案】A。解析：題干中林老師讓所有學生都用自己喜歡的方式解題，而不是用學生喜歡的方式解題，扼殺了學生學習的主體性和能動性，因此，忽視了學生學習的自主性。B項，尊重學生發(fā)展的全面性是指促進學生全面發(fā)展，與題干不符;C項，忽視學生發(fā)展的整體性指忽視將學生當做一個完整的人看待;D項，尊重學生學習的獨立性，應(yīng)該是違背了獨立性。BCD均不符合題意，故本題選A。

2.針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學情的前提下，將學生分成三個層次，進行分層教學。蔣老師的做法體現(xiàn)了( )。

A.誨人不倦 B.教學相長

C.循循善誘 D.因材施教

2.【答案】D。解析：題干中蔣老師在充分了解學情的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生情況不同進行分層教學，充分體現(xiàn)了對待不同學生用不同的教育方式，體現(xiàn)了因材施教，故本題選D。

四、材料分析題答題技巧

在學生觀歷年材料分析題中，絕大部分是涉及到學生是發(fā)展中的人、學生是獨立意義的人以及學生是獨特的人這三個方面。因此，建議學員在整理答案時按“總分總”的方式，參考以下內(nèi)容：

該老師的教育行為遵循了“以人為本”學生觀的相關(guān)要求，值得學習。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，學生的正處于發(fā)展過程中，要求教師應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學生。材料中+簡明概括材料相關(guān)內(nèi)容。(原理+解釋+材料)

第二，體現(xiàn)了學生是獨立意義的人。學生具有主體地位，主體需求和主動發(fā)展可能性。要求教師應(yīng)尊重學生的主體地位。材料中+簡明概括材料相關(guān)內(nèi)容。(原理+解釋+材料)

第三，體現(xiàn)學生是獨特的人。學生與學生之間，學生與成人之間具有巨大的個體差異性，要求教師要因材施教。材料中+簡明概括材料相關(guān)內(nèi)容。(原理+解釋+材料)

綜上所述，作為教師要遵循了以人為本學生觀的相關(guān)要求。用發(fā)展的眼光看待學生，尊重學生的主體地位，促進學生全面發(fā)展及個性化發(fā)展。

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