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我們先來(lái)了解一下素質(zhì)教育的概念，素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會(huì)環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。而有關(guān)素質(zhì)教育概念這部分的考題主要以選擇題為主。通常題干以具體的教學(xué)案例為主要內(nèi)容，具體分析該老師的教育教學(xué)行為。所以同學(xué)們需要對(duì)素質(zhì)教育的概念有一個(gè)比較深刻的理解，而不是機(jī)械的記憶。
素質(zhì)教育的內(nèi)涵同樣是我們教師資格證考試的主要內(nèi)容。主要包括以下五點(diǎn)：
一、素質(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨;
二、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
三、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;
四、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;
五、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
也就是我們常說(shuō)的“提速個(gè)性創(chuàng)兩全”，而這部分的考題形式主要以選擇題和材料分析題為主。需要同學(xué)們把素質(zhì)教育的內(nèi)涵的內(nèi)容進(jìn)行背誦。
結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。例如：
1.進(jìn)入初三年級(jí)后，班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)。中考時(shí)，該班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。石老師的做法( )。
A.正確，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑
B.正確，是提高班級(jí)名譽(yù)的有力措施
C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)
D.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展
1.【答案】D。解析：本題考查教師職業(yè)理念。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。題干中石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)，影響了學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)，雖然數(shù)學(xué)成績(jī)得到了提高。但是不利于學(xué)生的全面發(fā)展。故此題選D。
【核心考點(diǎn)】教師職業(yè)理念——素質(zhì)教育——素質(zhì)教育的概念
【難度系數(shù)】★
2.李老師是一名中學(xué)美術(shù)老師，他常常說(shuō)：“美術(shù)課堂不僅要教會(huì)學(xué)生畫畫，還應(yīng)該培養(yǎng)更多的能力。”有一次，在和學(xué)生聊天時(shí)，李老師聽說(shuō)學(xué)生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號(hào)召大家收集家里無(wú)用的舊衣服，將其進(jìn)行改造。這一活動(dòng)吸引了很多學(xué)生和家長(zhǎng)參與，有的學(xué)生將舊衣服改成符合時(shí)尚潮流又具有獨(dú)特魅力的新衣服;有的學(xué)生將舊衣服裁剪成布條、布?jí)K，制作成燈籠、小布娃等布藝品……學(xué)生們給舊衣服賦予了新的功能和價(jià)值，制作出繽紛多彩的作品。
在教學(xué)中，李老師經(jīng)常運(yùn)用繪圖技術(shù)進(jìn)行視覺教學(xué)，聽音樂作畫、古詩(shī)詞已經(jīng)配畫等，他還帶學(xué)生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶學(xué)生去參觀，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用心體會(huì)。李老師的美術(shù)課成了學(xué)生追捧的熱門課，他個(gè)人也被稱為學(xué)校最受學(xué)生喜愛的“十大明星老師”之一。
問題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。
2.【參考答案】李老師的教育教學(xué)行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。
第一，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。李老師在教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還積極組織變舊為新等各項(xiàng)課余活動(dòng)，拓展了學(xué)生視野和其他領(lǐng)域的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
第二，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。李老師在教學(xué)中能夠綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，開展“變舊為新”等個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生展示個(gè)性，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
第三，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的理念。李老師在教學(xué)中讓學(xué)生自己改造舊衣物，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
作為一名教師，應(yīng)該以李老師為榜樣，踐行素質(zhì)教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
【核心考點(diǎn)】教師職業(yè)理念——素質(zhì)教育——素質(zhì)教育的內(nèi)涵
【難度系數(shù)】★
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