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各位同學(xué)大家好，今天我們來揭秘一下綜合素質(zhì)里材料分析題的答題模式。大家都知道綜合素質(zhì)總分值是150分，總共有三類題型，單項(xiàng)選擇題共29題，每題2分，共58分;材料分析題共3題，每題14分，共42分;寫作題共1題，每題50分，共50分。作文大家都有高中的底子，掌握套路都不會(huì)落下太多分?jǐn)?shù);選擇題涉及范圍比較多，而且即使不會(huì)也不至于空白;而材料分析題就是令好多同學(xué)頭疼的一部分。材料分析總共三道題，第一道是教育理念，第二道是教師職業(yè)道德，第三道是閱讀理解。材料分析題的前兩道也是有自己的套路的，我們用教師職業(yè)道德來舉個(gè)例子說明一下。
2008年新《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。還包括了：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。為了方便大家熟記，我們有一個(gè)口訣：三愛兩人一終身。首先我們要把這六條熟記于心，然后要知道每一條的含義：
1.愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
3.關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
4.教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5.為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
6.終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
以上是是教師職業(yè)道德的六條基本內(nèi)涵，對(duì)于這六條的解釋大家可以酌情記憶，挑選幾句自己能夠熟記的，無需全部背誦。
那我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，應(yīng)該如何作答?其實(shí)很簡(jiǎn)單，和我們寫議論文的方式一樣記住三個(gè)字：總+分+總。
首先第一段，要從總體論述一下，材料中的老師的做法正不正確，值不值得大家提倡。
然后進(jìn)入分點(diǎn)論述。在分論點(diǎn)里，我們要注意一下幾個(gè)方面：1.至少要找到兩條及以上的內(nèi)容與材料中教師的行為相對(duì)應(yīng)，可以根據(jù)答題卡給的空間大小自行決定，當(dāng)然不要為了少些一些內(nèi)容把字寫的特別大。2.每個(gè)分論點(diǎn)都要單獨(dú)成段，不要都寫在一起，判卷老師無法在短時(shí)間內(nèi)抓到你的論點(diǎn)，容易失分。3.分論點(diǎn)也要寫成總分(總)的形式，即理論(理論+解釋)+材料分析+總結(jié)。材料分析時(shí)一定要有“材料中”這三個(gè)字，這可以讓判卷老師迅速抓到你的分析部分。
最后一部分，我們要對(duì)材料里老師的行為進(jìn)行總結(jié)，好的行為要予以贊賞，向之學(xué)習(xí);不好的行為要警戒自己。
下面我們來實(shí)戰(zhàn)演習(xí)一下：
1.在一節(jié)語文公開課上，當(dāng)我講到“一千萬萬顆行星”這句話時(shí)，班上最調(diào)皮的趙強(qiáng)突然陰陽怪氣地問道：“老師，‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑，面對(duì)聽課老師們關(guān)切的目光，我平靜地說：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學(xué)馬上安靜下來，開始認(rèn)真思考，并且發(fā)表了自己的看法。大家討論完后，我進(jìn)行了分析和總結(jié)。最后我又問了一句：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向趙強(qiáng)同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來。趙強(qiáng)不好意思地低下了頭。
為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)的情況，我決定進(jìn)行家訪。他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別向他爸媽告狀，因?yàn)閺那暗睦蠋熃?jīng)常告他狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用擔(dān)心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因?yàn)楹ε?，躲在房間不敢出來，但不時(shí)探出頭來想聽我講些什么。在他爸媽面前，我不但沒有告他的狀，反而夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步?；氐綄W(xué)校，他對(duì)我說：“老師，你真夠朋友，以后瞧我的!"此后，我經(jīng)常在課后找機(jī)會(huì)針對(duì)他學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，還專門針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)劃。趙強(qiáng)很努力，在各方面都有了進(jìn)步，像變了個(gè)人似的。
問題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。
1.【參考答案】
材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的趙強(qiáng)同學(xué)在課堂上突發(fā)奇問，引起了學(xué)生“哄堂大笑”，“我”并沒有因此而批評(píng)他，而是因勢(shì)利導(dǎo)，使課堂有了額外的守護(hù)，并且引導(dǎo)大家表示感謝，表明了“我”對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，也表現(xiàn)出教師良好的教育機(jī)智;在“我”家訪時(shí)趙強(qiáng)又請(qǐng)求不要告狀，“我”尊重趙強(qiáng)，一改過去的家訪方式，對(duì)趙強(qiáng)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，以此獲得學(xué)生的信任，以便更好的開展工作。都表明了“我”踐行了關(guān)愛學(xué)生的要求。
其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，在教學(xué)過程中開展素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中面對(duì)課堂上趙強(qiáng)的突發(fā)奇問，“我”瞬時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維;又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)趙強(qiáng)表示感謝，以幫助趙強(qiáng)樹立自信心。從而促進(jìn)了趙強(qiáng)和其他同學(xué)的全面發(fā)展。體現(xiàn)了“我”踐行了“教書育人”的要求。
最后，教師職業(yè)道德要求教師做到愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中“我”積極進(jìn)行家訪，以便了解學(xué)生，更好的開展教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
總之，“我”在教育實(shí)踐中踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每位老師學(xué)習(xí)。
【核心考點(diǎn)】綜合素質(zhì)——教師職業(yè)道德
【難度系數(shù)】★
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