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1.現(xiàn)代外語教學(xué)是一個多元化，多維度，多層次的體系
2.現(xiàn)代外語教學(xué)法指的是研究外語教學(xué)的指導(dǎo)思想，性質(zhì)原理，目的原則，大綱教材，師生，評價和過程的方法.(師生關(guān)系，教學(xué)方法，方式，評價手段)
3.根據(jù)哲學(xué)原理，現(xiàn)代外語教學(xué)法流派可分為：(1)理性主義.(2)經(jīng)驗主義.(3)經(jīng)驗理性主義.
根據(jù)教育學(xué)原理，可分為：(1)演繹法.(2)歸納法.(3)演繹歸納法.
根據(jù)心理學(xué)原理，可分為：(1)認(rèn)知規(guī)則的理論說.(2)刺激-反應(yīng)形成習(xí)慣說.(3)認(rèn)知-習(xí)慣說(或習(xí)慣-認(rèn)知說)
根據(jù)語言學(xué)原理，可人為：(1)語言是規(guī)則的體系.(2)語言是習(xí)慣的體系.(3)語言是習(xí)慣-規(guī)則的體系.
培養(yǎng)他們的外語教育能力，就是指導(dǎo)自己的外語教育實踐，提高外語教育質(zhì)量.
綜合哲學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)語言說的三種類別，現(xiàn)代外語教學(xué)法流派可分為三大類：
1.理性-規(guī)則體系
2.經(jīng)驗-習(xí)慣體系
3.習(xí)慣-認(rèn)知體系
外語教育學(xué)的缺陷：
1.結(jié)構(gòu)模式單一.(單純操作性的模式：教師-教材-教法，重經(jīng)驗，輕理論.重教，輕學(xué).重方法技巧，輕創(chuàng)造能力)
2.理論薄弱.
3.研究領(lǐng)域狹窄.
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