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俗話說，良好的開始是成功的一半，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來說，一堂課成功的開始就是熱身環(huán)節(jié)(wam-up)。熱身環(huán)節(jié)的目的有兩個(gè)，一個(gè)是讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng);第二個(gè)就是通過熱身活動(dòng)，讓學(xué)生自然而然的過渡到新的課文內(nèi)容中。所以，不論是教師資格考試還是教學(xué)招聘考試，熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)的如何，是否能引起考官的關(guān)注，直接會(huì)影響到考官對(duì)你的第一印象?，F(xiàn)在，就帶大家深入了解熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中需要注意的事項(xiàng)。
首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要注意適切性?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011 版)指出：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者由于齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。”也就是說，在設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)時(shí)，只有最大限度地滿足個(gè)體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。在小學(xué)階段，特別在中低年級(jí)，學(xué)生活潑好動(dòng)，教師要特別關(guān)注活動(dòng)的趣味性，這樣，才能真正吸引幼小的孩子快速投入課堂學(xué)習(xí)中。
例如:在教授“數(shù)字”前,筆者利用熱身活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)了一個(gè)“火眼金睛”的游戲。利用多媒體給出森林風(fēng)景的畫面,在畫面中隱藏著一些數(shù)字,如2、 3、 8等,讓學(xué)生尋找。學(xué)生在尋找數(shù)字的過程中既復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的1到10的數(shù)字,又為下面要學(xué)的新數(shù)字作好了鋪墊。又如:牛津版The English club這節(jié)課主要是教授六個(gè)國(guó)家的名稱、國(guó)旗以及所說的語(yǔ)言。
其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要注意連續(xù)性。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少，連續(xù)性不如其他一些學(xué)科，但是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，課文內(nèi)容越來越長(zhǎng)，學(xué)生的知識(shí)量越來越多。但是，如果只是讓學(xué)生機(jī)械的重復(fù)課文內(nèi)容或是就課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)答問答，而缺乏語(yǔ)言理解和交際的過程中個(gè)人意義的建構(gòu)，就無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)，學(xué)校成效也不高。所以，在設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可以適當(dāng)聯(lián)系前面的內(nèi)容。
例：講授“We’re Having a Party”這節(jié)課時(shí)，可以在 Warm Up 環(huán)節(jié)，結(jié)合第五模塊的語(yǔ)用功能“講述正在發(fā)生的事”，播放了多首第四冊(cè)的歌謠。這些歌謠不但能熱身，吸引學(xué)生注意，使他們迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且能激活學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的“V+ing”的知識(shí)背景。
最后，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)注意學(xué)生的思維訓(xùn)練?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言既是交流的工具，也是思維的工具。所以，學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過程與發(fā)展思維能力有密切的聯(lián)系。
教師如果能夠抱有終身發(fā)展的理念，就不會(huì)讓學(xué)生停留于復(fù)習(xí)歌謠、互問互答的層面上，而是順著學(xué)生思維能力的發(fā)展，設(shè)計(jì)越來越高的“桃子”讓他們跳一跳，摘一摘。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，使用了更多的特殊疑問詞來發(fā)問，讓學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，然后示意學(xué)生根據(jù)“
腳手架 ”(特殊疑問詞)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的邏輯順序復(fù)述課文。
例：講授“I want a Chinese pen pal”時(shí)，在生生互問互答“Who introduces(介紹) Daming to Laura”“Who is Laura”“What does Laura want”“Who’s Lingling”“Where is Lingling from”“What can she do”“How does Lingling look like”等問題后，可以將這些主要信息設(shè)計(jì)成表格，讓學(xué)生進(jìn)行口頭填空，深化他們對(duì)課文的理解和記憶。
總之，設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)時(shí)，注重以上幾個(gè)方面，就可以在熱身活動(dòng)環(huán)節(jié)取得成功。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
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