提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 興趣，思維產(chǎn)生的原動(dòng)力
案例1：教學(xué)“圓柱體的體積公式推導(dǎo)”
課上，教師要求學(xué)生先將一個(gè)圓柱體拼割成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，觀察這個(gè)近似的長(zhǎng)方體的體積、表面積同原來(lái)的圓柱體的體積及表面積相比是否發(fā)生了變化。 學(xué)生們由此產(chǎn)生了濃厚的興趣，展開積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拼割—觀察—比較—討論—推導(dǎo)。興趣推動(dòng)著思維，很快學(xué)生自己推導(dǎo)出圓柱體的體積公式。
心理學(xué)告訴我們：學(xué)生的思維是后天培養(yǎng)和訓(xùn)練的結(jié)果，人們的思維在解決問題時(shí)才會(huì)積極起來(lái)。對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，它是求知欲 的外在表現(xiàn)。持續(xù)、穩(wěn)定的興趣能促進(jìn)學(xué)生積極思考、勇敢探索，最終達(dá)到啟迪、發(fā)展學(xué)生思維的目的。因此教師在教學(xué)實(shí)踐中，要努力創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境：動(dòng)手操 作、設(shè)置“疑問”、變換例題、組織學(xué)生對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行爭(zhēng)論……以喚起學(xué)生的興趣，保持穩(wěn)定持久的注意力，發(fā)揮學(xué)生探索的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思 維。
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