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1.簡(jiǎn)述發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要思路。
評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化、評(píng)價(jià)策略多樣化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化。
2. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向是什么？
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多元化；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的差異。
3.反思型教師的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
①對(duì)教育教學(xué)理論與實(shí)踐持有“健康”的懷疑；②有開放的心態(tài),易于接受新思想；③經(jīng)常對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考,善于調(diào)整和改變策略與方法；.④教育教學(xué)中,既關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過程,經(jīng)常進(jìn)行積極的反思。
4.小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題如何體現(xiàn)“基礎(chǔ)性”
在新一輪課程改革的推進(jìn)過程中，有些學(xué)校在考試命題時(shí)，出現(xiàn)了忽視基礎(chǔ)的傾向，這是 很危險(xiǎn)的。我們千萬不能忘記，基礎(chǔ)性是中小學(xué)教育最重要的最本質(zhì)的屬性。從“人的發(fā)展”的角度，我們要多方位地、較全面地構(gòu)筑“基礎(chǔ)”的框架：1、知識(shí)與 技能基礎(chǔ)。 2、過程與方法基礎(chǔ)。3、能力基礎(chǔ)：具體的是收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言文字的表達(dá)能力（決不單單 指語文學(xué)科）、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)活動(dòng)能力等6大能力基礎(chǔ)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀基礎(chǔ)。
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