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1 課程評價(jià)：是指對課程內(nèi)容及進(jìn)程進(jìn)行的價(jià)值判斷。課程可以在三種意義上加以理解：1、學(xué)校為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)而組織的全部教育活動的總和；2、指某一教學(xué)科目，如語文、數(shù)學(xué)或英語，對某一具體學(xué)科課程的評價(jià)是我國中小學(xué)最常使用的；3、對課程教育活動的評價(jià)。
2. 分項(xiàng)作業(yè)評價(jià)：所謂分項(xiàng)作業(yè)評價(jià)是為了全面評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，從雙基、書寫、創(chuàng)新意識等方面采取分項(xiàng)評價(jià)的一種批改策略。這種評價(jià)有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也有利于學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。
3口頭型考試評價(jià)：是一種以口頭形式進(jìn)行評價(jià)的考試方法，一般用于小學(xué)一、二年級，受學(xué)生年齡特征的限制，用口頭回答的形式評價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。
4 教學(xué)診斷：在自己或他人的教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)問題入手，經(jīng)常進(jìn)行自我反思，深入剖析，找出“病因”，分析“病理”，進(jìn)而“對癥下藥”提出解決問題的方法與對策
5.課堂觀察表評價(jià)：是指根據(jù)評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)主體多樣、重視學(xué)生自我反思等原則設(shè)計(jì)具體指標(biāo)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)予以評價(jià)，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種評價(jià)方式。
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