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1．在課堂教學中，有一個不被大家留意卻又不可小視的規(guī)矩，那就是上課發(fā)言的“舉手”和“起立”。你認為需要改變嗎？為什么？
2．有人認為命題時只要能體現(xiàn)本冊教材的知識點和基本技能就是一份好卷子，你認為這種說法正確嗎？為什么？
不正確?；A性是中小學教育最重要的最本質(zhì)的屬性。從“人的發(fā)展”的角度，我們要多方位地、較全面地構筑“基礎”的框架。小學數(shù)學學科的“基礎性”應包含知識與技能基礎、過程與方法基礎、以及情感、態(tài)度、價值觀基礎。
3．有人說：“數(shù)學課上教師適時適度地對學生進行思想品德教育是不務正業(yè)。”你認為這種說法對嗎？請你試著從教學目標定位的角度談談你的看法。
這種想法是不對的。要點：在教學目標的設定上，我們應該由以往的“單純追求知識目 標，以學生掌握數(shù)學知識為教學的最終目的”轉向“以知識技能為基礎，重視培養(yǎng)學生的應用意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及學生對數(shù)學的態(tài)度、情感、價值 觀”的全面發(fā)展。在小學數(shù)學課堂教學中，我們既需要關注教學內(nèi)容上的要求，促使學生達成知識上的掌握，同樣也需要關注教學的情感、意志等方面的要求，促使 學生達成情感的有益變化和意志水平的提升。
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