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教師招聘數(shù)學(xué)筆試中案例分析題是必考題型之一。案列分析大致有兩種考法，一種是錯(cuò)誤原因類，即出示一道學(xué)生做錯(cuò)的習(xí)題，讓考生指出錯(cuò)誤之處并給出改進(jìn)建議;一種是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的想法與老師不同，老師做法處理上的不當(dāng)，讓考生指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。無(wú)論是哪種考法，總結(jié)起來(lái)就是①存在的問(wèn)題②改進(jìn)建議兩個(gè)小問(wèn)。
對(duì)于此類題型有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)駕輕就熟但是對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的考生們來(lái)說(shuō)，這類題雖說(shuō)好得分但想拿高分卻不易，所以大家還是要多做題多總結(jié)，下面給大家提供一些答題方向和角度供參考。
一、教師角度
(1)教師地位必是新課改倡導(dǎo)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。在課堂中要組織學(xué)生進(jìn)行自主探索知識(shí)，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考探索的方向，參與到學(xué)生的討論中，共同得出數(shù)學(xué)真理;
(2)提問(wèn)要具有目的性、啟發(fā)性原則，循序漸進(jìn)，循循善誘并能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
(3)評(píng)價(jià)要具備鼓勵(lì)性且過(guò)程性評(píng)價(jià)，正向主導(dǎo)課堂的教學(xué)過(guò)程;
(4)尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新且要全面關(guān)注每位學(xué)生，重視學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生異議。
二、學(xué)生角度
是否突出學(xué)生的主體地位，是否積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、創(chuàng)新思考等。
三、教學(xué)過(guò)程
(1)教學(xué)方法是否得當(dāng)，既符合學(xué)情又能與課程內(nèi)容相輔相成，其中六大教學(xué)方法的各自優(yōu)缺點(diǎn)需要識(shí)記;
(2)遵循兩個(gè)還原：知識(shí)形成過(guò)程的還原和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程還原，符合教學(xué)原則。
想要拿到高分還要多背義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，課程基本理念的專業(yè)術(shù)語(yǔ)多記一些，作為答案例分析的理論依據(jù)。此外題目中會(huì)涉及到數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，所以可想而知知識(shí)的重要性，所以筆試道道題都是離不開專業(yè)知識(shí)的，大家還是要將知識(shí)掌握扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上再具體練習(xí)每個(gè)題型的答法。
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