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1.下列句子沒有使用修辭手法的一項是( )。
A.母親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創(chuàng)造者。
B.扎西安全到家，母親心中的石頭終于落了下來。
C.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
2.下列句子中運用的修辭方法與其他三句不同的一項是( )。
A.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
C.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
D.舉酒欲飲無管弦。
3.下列句子沒有使用修辭手法的一項是( )。
A.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的墻角。
B.周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里?
C.寬容，是一種坦蕩，是一種豁達。
D.花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
4.下列句子中運用的修辭方法與其他三句不同的一項是( )。
A.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。
B.他餓得都可以把一頭大象給吃了。
C.山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。
D.這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。
5.下列句子中沒有運用修辭方法的一項是( )。
A.他每天每一點鐘都要換一套衣服。
B.夏天，母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守候在一個大大的冰棍箱旁。
C.這好像是因為顧客太少，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機作廣告的。
D.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。
6.下列句子，修辭方法與其他三句不同的一項是( )。
A.她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中。
B.航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進。
C.這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈。
D.白楊樹偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和。
7.“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這句話用的修辭手法有( )。
A.夸張、對偶 B.比喻、對偶
C.擬人、排比 D.排比、夸張
8.下列句子沒有使用借代修辭手法的一項是( )。
A.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
B.滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
C.一春魚鳥無消息，千里關(guān)山勞夢魂。
D.帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。
9.下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是( )。
A.終日不成章，泣涕零如雨。
B.久在樊籠里，復得返自然。
C.大漠沙如雪，燕山月似鉤。
D.朔風如解意，容易莫摧殘。
10.下列句子中，沒有使用夸張手法的一項是( )。
A.兩句三年得，一吟雙淚流
B.昔日橫波目，今成流淚泉
C.誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城
D.焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水
11.下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是( )。
A.東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。
B.浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。
C.有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
D.唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。
【參考答案】
1.A【解析】
A項，沒有運用修辭手法，“正是像母親這樣的勞動人民”容易造成干擾，雖然有“像”字，但“母親”和“勞動人民”一樣，本質(zhì)都是人。故此處只是舉例。
B項，運用了比喻的修辭手法，把“母親的擔心”比作“石頭”。
C項，運用了比喻的修辭手法，把“高原”比作“大氈子”。
D項，運用了比喻和擬人的修辭手法，把“海燕”比作“閃電”。同時，“高傲地”賦予海燕以人的情態(tài)，使用了擬人的手法。
故本題選A。
2.B【解析】
A項，運用了借代的修辭手法，“檣櫓”代指水軍的戰(zhàn)船。詩句大意：談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。
B項，運用了夸張和比喻的修辭手法，“穿空”夸大了“亂石”的高度和力度;“千堆雪”比喻浪花。詩句大意：陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。
C項，運用了借代的修辭手法，“金戈鐵馬”代指精銳的部隊。詩句大意：遙想當年，他指揮著強勁精良的兵馬，氣吞胡虜一如猛虎!
D項，運用了借代的修辭手法，“管弦”代指音樂。詩句大意：舉起酒杯想要飲酒卻無助興的音樂。
故本題選B。
3.C【解析】
A項，運用了比喻的修辭手法，將“春月”比喻成“青春鳥”。
B項，運用了反復的修辭手法，“你在哪里”反復，強調(diào)感情。
C項，沒有運用修辭手法。
D項，運用了通感的修辭手法，“花里帶著甜味兒”是通感修辭手法。本來花是香的，用嗅覺才能感受到，甜味只有用味覺感受，但是作者將兩種感覺互通，以味覺寫嗅覺。
故本題選C。
4.B【解析】
A項，比喻，把“小河”比作“彩帶”。
B項，夸張。形容“他”餓得程度。
C項，比喻，把“莊稼”比作“浪頭”。
D項，比喻，把“白樺樹”比作“少年”。
故本題選B。
5.C【解析】
A項，“每一點鐘都要換一套衣服”使用了夸張的修辭手法。
B項，句中使用了比喻的修辭手法，把母親比喻成雕像。
C項，句中未使用修辭手法。
D項，“薄雪好像忽然害了羞”使用了擬人的修辭手法。
故本題選C。
6.D【解析】
A項，比喻，將“她”比作箭。
B項，比喻，將航母比作樹葉。
C項，比喻，將目光比作鋼刀。
D項，擬人，將白楊樹人格化，賦予白楊樹人的性情與品格。
故本題選D。
7.A【解析】
此句出自清代曹雪芹的《紅樓夢》。運用了對偶的修辭手法，“粉面”對“丹唇”，“威不露”對“笑先聞”，是比較工整的對偶。“丹唇未啟笑先聞”運用超前夸張的手法，表現(xiàn)王熙鳳潑辣的性格特點和美麗的外表。
故本題選A。
8.D【解析】
不直說某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格叫借代，也可叫“換名”。
A項，借代。該句選自《琵琶行》，“絲竹”本是制作樂器的材料，在這里代指音樂，是用具體事物代替抽象事物。
B項，借代。該句選自《滕王閣序》，“佩玉鳴鸞”本是身上佩戴的玉飾、響鈴，在這里代指舞女，是用借體的特征、標志去代替本體。
C項，借代。該句選自《鷓鴣天·枝上流鶯和淚聞》，“魚鳥”本是傳遞消息的方式，在這里代指書信，是用具有典型化的人或事物的專有名稱代替本體。
D項，比喻。該句選自《水調(diào)歌頭·盟鷗》，意思是放眼千丈寬闊的湖水，宛如打開翠綠色的鏡匣一樣。此處本體為湖水，喻體為翠奩。
故本題選D。
9.D【解析】
纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。”這里，“涕”意為眼淚，是本體;“雨”是喻體;“如”是比喻詞。詩句將眼淚比作雨，寫出了織女因愛情思念而受到的折磨與痛苦。
B項，運用了比喻的修辭手法。出自東晉陶淵明的《歸園田居·其一》：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。”樊籠：蓄鳥工具，這里比喻官場生活。這里運用了借喻的修辭，“樊籠”是喻體，本體和比喻詞沒有出現(xiàn)。詩句將官場生活比作樊籠，寫出了詩人對官場生活的強烈厭倦，對自然的熱愛之情。
C項，出自唐代李賀的《馬詩二十三首·其五》：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。”這里“沙如雪”“月似鉤”是比喻。“沙如雪”，“沙”是本體，“雪”是喻體，“如”是比喻詞;“月似鉤”，“月”是本體，“鉤”是喻體，“似”是比喻詞。詩句運用比喻手法寫出了邊疆戰(zhàn)場的景色。
D項，出自唐代崔道融的《梅花》：“數(shù)萼初含雪，孤標畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風如解意，容易莫摧殘。”這里“如”表示假設，不是比喻詞。
故本題選D。
10.A【解析】
A項，出自唐代賈島的《題詩后》。句意為：這兩句詩我構(gòu)思三年才得來，一讀起來禁不住兩行熱淚流出來。沒有使用夸張的修辭手法。
B項，出自唐代李白的《長相思三首·其二》。句意為：當年遞送秋波的雙眼，而今成了流淚的源泉。該句運用了夸張的修辭手法，擴大夸張。
C項，出自唐代李白的《春夜洛城聞笛》。句意為：這是從誰家飄出的悠揚笛聲呢?它隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。“滿洛城”是藝術(shù)的夸張，在詩人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。該句運用了夸張的修辭手法，擴大夸張。
D項，出自唐代杜甫的《戲題王宰畫山水圖歌》。句意為：不知從哪里弄來鋒利的并州剪刀，把吳淞江的江水剪來了一半。該句運用了夸張的修辭手法，擴大夸張。
故本題選A。
11.B【解析】
A項，擬人。詩句賦予東風人的動作，能用剪刀裁剪萬葉千花。
B項，該項沒有使用比擬手法。
C項，擬人。詩句賦予芍藥人的情態(tài)，能含淚;賦予薔薇人的動作，能臥曉枝。
D項，擬人。詩句賦予南風人的動作，能偷偷開門窗和翻書。
故本題選B。
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