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1.下面引用儒家經(jīng)典名句與情境契合且得體的是( )。
A.小李在班會(huì)課上就自己破壞公物的行為進(jìn)行了深刻反省，最后說(shuō)：“‘過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之。’我一定要悔過(guò)自新，做個(gè)文明人。”
B.小王是學(xué)習(xí)上的佼佼者，小孟希望和小王交朋友，以便更好地向他請(qǐng)教，小王誠(chéng)懇地說(shuō)：“‘無(wú)友不如己者’，我真的沒(méi)辦法跟你交朋友啊!”
C.學(xué)校舉辦演講比賽，班主任對(duì)小趙說(shuō)：“‘巧言令色，鮮矣仁。’這是一個(gè)鍛煉口才的好機(jī)會(huì)，你要好好準(zhǔn)備，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)你的期望。”
D.教育學(xué)院的王教授在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)：“‘善政不如善教之得民也’，教育對(duì)于國(guó)家的發(fā)展有深刻意義，我們必須肩負(fù)起教書(shū)育人的光榮使命。”
2.根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)句子正確的一項(xiàng)是( )。
周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)、植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，________________。
A.有散發(fā)著鮮花的陣陣清香
B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香
C.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香
D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花
3.下面與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是( )。
清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎?
A.這怎么能是在詩(shī)意地生活呢?
B.這是在詩(shī)意地生活。
C.難道這是在詩(shī)意地生活嗎?
D.這是在詩(shī)意地生活吧?
4.下列各組對(duì)話中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )。
A.喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。
B.“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來(lái)找我。”孫大款慷慨地說(shuō)。
C.王老師捧著一幅字畫(huà)湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。
D.小趙指著菜農(nóng)錢(qián)大爺?shù)氖卟藬倖?wèn)：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克?”
5.根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)句子不正確的一項(xiàng)是( )。
青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血;________，________;青春是一首詩(shī)，她浸潤(rùn)了我們干涸的心靈。
A.青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦。
B.青春是一支筆，她勾畫(huà)著我們?nèi)松乃{(lán)圖。
C.青春是一縷光，她燃燒著我們迷茫的心靈。
D.青春是一本書(shū)，她記錄著我們美好的明天。
6.比較下列語(yǔ)段中的畫(huà)線語(yǔ)句，意思發(fā)生了變化的一項(xiàng)是( )。
一個(gè)極其淺顯的道理是，一雙鞋也許不能走遍天下，但頻繁換鞋子，走幾步換一雙，且不說(shuō)付出的成本太大，光換鞋子這種折騰就勢(shì)必影響趕路。一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，不會(huì)頻繁瞎折騰;一個(gè)腳踏實(shí)地的國(guó)家，不會(huì)動(dòng)輒改弦易轍。國(guó)家越自信，對(duì)“舉什么旗，走什么路”就越有底氣;認(rèn)定方向，戮力同心，一步一個(gè)腳印地走下去，中國(guó)夢(mèng)便不遙遠(yuǎn)。
A.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人啊，請(qǐng)不要頻繁瞎折騰了!
B.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，怎么不會(huì)頻繁瞎折騰?
C.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，難道可以頻繁瞎折騰?
D.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，一定不要頻繁瞎折騰!
7.根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)句子不正確的一項(xiàng)是( )。
水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河;站直身子，就變成了噴泉;_____________，__________________。
A.親吻礁石，就變成了浪花
B.享受桑拿，就變成了云霧
C.跳到地面，就變成了細(xì)針
D.流入小溪，就變成了大海
8.下列各句中，與“廣大醫(yī)護(hù)工作者可歌可泣的抗疫事跡深深感動(dòng)了我們”意思不同的一項(xiàng)是( )。
A.我們被廣大醫(yī)護(hù)工作者可歌可泣的抗疫事跡深深感動(dòng)了。
B.廣大醫(yī)護(hù)工作者可歌可泣的抗疫事跡怎能深深感動(dòng)了我們?
C.我們?cè)跄懿槐粡V大醫(yī)護(hù)工作者可歌可泣的抗疫事跡深深感動(dòng)呢?
D.廣大醫(yī)護(hù)工作者可歌可泣的抗疫事跡把我們深深感動(dòng)了。
9.下列通知有幾處表達(dá)不得當(dāng)，其中修改不正確的一項(xiàng)是( )。
通知
各位文學(xué)社成員：
貴社開(kāi)展的名著閱讀小論文征稿活動(dòng)已告一段落，收到不少拙作，現(xiàn)定于11月29日14：30在會(huì)議室舉辦評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加，期待光臨。
晨星文學(xué)社
2024年11月25日
A.“貴社”改為“本社”。
B.“拙作”改為“大作”。
C.“請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加”改為“歡迎參與”。
D.“光臨”改為“到來(lái)”。
10.對(duì)于石同學(xué)寫(xiě)給報(bào)社編輯的回信，修改不正確的一項(xiàng)是( )。
尊敬的編輯老師：
您好!
我已收到編輯老師仔細(xì)修改過(guò)的本人大作。感謝老師能在百忙之中認(rèn)真地批閱，提出了許多有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。我一定會(huì)按老師的建議上好語(yǔ)文課，多讀有益課外書(shū)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取寫(xiě)出更好的文章，再請(qǐng)老師予以斧正。
此致敬禮!
2025年3月15日
某城中學(xué)學(xué)生 張同學(xué)
A.“大作”改為“拙作”。
B.“斧正”改為“雅正”。
C.祝頌語(yǔ)一般在正文寫(xiě)完之后，另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，再換一行頂格寫(xiě)“敬禮”。D.信末結(jié)尾處日期與署名的位置對(duì)調(diào)，應(yīng)該先署名，再寫(xiě)日期。
11.小李說(shuō)話喜歡引用詩(shī)文，下列選項(xiàng)中引用不正確的一項(xiàng)是( )。
A.同桌要去國(guó)外留學(xué)，小李說(shuō)：“‘欲窮千里目，更上一層樓’，希望你在他鄉(xiāng)繼續(xù)努力。”
B.同學(xué)寫(xiě)作文需要表現(xiàn)讀書(shū)心得的句子，小李說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
C.重陽(yáng)節(jié)同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显何繂?wèn)老人，小李感嘆：“如果‘少壯不努力’，就會(huì)‘老大徒傷悲’!”
D.在外地旅游，望著天上的秋月，小李吟誦道：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。”
【參考答案】
1.D【解析】
A項(xiàng)，“過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之”的意思是：有了過(guò)錯(cuò)，人都看見(jiàn)了;改正的時(shí)候，人都仰望著。結(jié)合“小李在班會(huì)課上就自己破壞公物的行為進(jìn)行了深刻反省”“我一定要悔過(guò)自新，做個(gè)文明人”分析，用于小李對(duì)破壞公物行為的反省，不合語(yǔ)境。
B項(xiàng)，“無(wú)友不如己者”的意思是：不跟自己(志向)不同的人交往。結(jié)合“以便更好地向他請(qǐng)教”“我真的沒(méi)辦法跟你交朋友啊”分析，兩人只是學(xué)生的身份，使用身份不當(dāng)，不合語(yǔ)境。
C項(xiàng)，“巧言令色，鮮矣仁”的意思是：花言巧語(yǔ)，裝出和顏悅色的樣子，這種人的仁心就很少了。結(jié)合“演講比賽”“一個(gè)鍛煉口才的好機(jī)會(huì)”等分析，此處主要是講班主任認(rèn)為小趙口才好，適合參加朗誦比賽，不合語(yǔ)境。
D項(xiàng)，“善政不如善教之得民也”的意思是：好的政令不如好的教育那樣贏得民眾。結(jié)合“教育對(duì)于國(guó)家的發(fā)展有深刻意義，我們必須肩負(fù)起教書(shū)育人的光榮使命”分析，強(qiáng)調(diào)教育的作用，符合語(yǔ)境。
故本題選D。
2.D【解析】
前面句子的句末都是名詞，即“金魚(yú)”“小鳥(niǎo)”，由此推斷“鮮花”應(yīng)該放在句末。
故本題選D。
3.B【解析】
題干句“這難道不是在詩(shī)意地生活嗎”，反問(wèn)句，以否定的形式表達(dá)肯定的意思，與“這是在詩(shī)意地生活”表意最相近。都是在肯定“這是在詩(shī)意地生活”。A、C兩項(xiàng)與畫(huà)線的句子意思相反。D項(xiàng)是疑問(wèn)句，語(yǔ)意不肯定、不明確。
故本題選B。
4.C【解析】
A項(xiàng)，“就別怪我不客氣了”用語(yǔ)不禮貌。
B項(xiàng)，府上：稱對(duì)方的家或老家，不能用來(lái)稱呼自己家。
D項(xiàng)，用語(yǔ)不看場(chǎng)合。“多少人民幣1千克?”是書(shū)面用語(yǔ)。此處是日常生活場(chǎng)合，應(yīng)該用口語(yǔ)。
故本題選C。
5.C【解析】
C項(xiàng)，“光”與“燃燒”搭配不當(dāng)，可改為“照耀”。
故本題選C。
6.B【解析】
B項(xiàng)，“怎么不會(huì)頻繁瞎折騰?”一句，否定的反問(wèn)句表達(dá)肯定的意思：一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，一定會(huì)頻繁瞎折騰。和畫(huà)線句“一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，不會(huì)頻繁折騰”的意思不一致。
故本題選B。
7.D【解析】
橫線前面的兩個(gè)句子運(yùn)用比擬手法，從水的姿態(tài)入手，解說(shuō)了水的可變性。故仿寫(xiě)句子也可以運(yùn)用比擬從另外方面或角度進(jìn)行解說(shuō)。D項(xiàng)未使用比擬手法。
故本題選D。
8.B【解析】
B項(xiàng)，“廣大醫(yī)護(hù)工作者可歌可泣的抗疫事跡怎能深深感動(dòng)我們?”運(yùn)用的是反問(wèn)句，表達(dá)的意思成了“廣大醫(yī)護(hù)工作者可歌可泣的抗疫事跡不能感動(dòng)我們”，與題干意思不同。
故本題選B。
9.D【解析】
D項(xiàng)，“光臨”為敬辭，使用恰當(dāng)，無(wú)需修改。
故本題選D。
10.B【解析】
兩個(gè)詞都是敬辭。斧正，請(qǐng)人修改自己的文章，也作“斧政”。雅正，用于把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。此處無(wú)需修改。
故本題選B。
11.C【解析】
C項(xiàng)，詩(shī)句“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思是要珍惜時(shí)間，努力上進(jìn)，此處引用可能會(huì)刺激到部分老人，不符合“重陽(yáng)節(jié)同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显何繂?wèn)老人”的語(yǔ)境。
故本題選C。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
