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高中
1.下列關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群7·實(shí)用性閱讀與交流”說(shuō)法，不符合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》的是( )。
A.學(xué)習(xí)多角度觀察社會(huì)生活，掌握當(dāng)代社會(huì)常用的實(shí)用文本，善于學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的表達(dá)方式。
B.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹比較簡(jiǎn)單的事物，說(shuō)明比較簡(jiǎn)單的事理。
C.教學(xué)以社會(huì)情境中的學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，合理安排閱讀、調(diào)查、討論、寫作、口語(yǔ)交際等活動(dòng)。
D.知識(shí)性讀物類內(nèi)容，自主選擇一部介紹最新科技成果的科普作品或流行的社會(huì)科學(xué)通俗作品閱讀研習(xí)。
2.關(guān)于普通高中語(yǔ)文課程“課程目標(biāo)”的表述，不符合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》的一項(xiàng)是( )。
A.積累較為豐富的語(yǔ)言材料和言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的語(yǔ)感。
B.能將具體的語(yǔ)言文字作品置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評(píng)價(jià)。
C.運(yùn)用一定的語(yǔ)言規(guī)律和邏輯規(guī)則，判別語(yǔ)言運(yùn)用的正誤，準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
D.通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字作品，懂得尊重和包容，初步理解和借鑒不同民族、不同區(qū)域、不同國(guó)家的優(yōu)秀文化，吸收人類文化的精華。
3.下列關(guān)于《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》的描述不正確的一項(xiàng)是( )。
A.普通高中語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)了17個(gè)任務(wù)群。
B.普通高中的語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)的任務(wù)群，都有各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。
C.教師可根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)風(fēng)格，有規(guī)劃、創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)。
D.教師在教學(xué)中應(yīng)該統(tǒng)籌考慮各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)，要明確不同學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能。
【參考答案】
高中
1.B【解析】
B項(xiàng)，“學(xué)習(xí)任務(wù)群7·實(shí)用性閱讀與交流”在學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容中提出：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹比較復(fù)雜的事物，說(shuō)明比較復(fù)雜的事理。
故本題選B。
2.C【解析】
C項(xiàng)，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》“課程目標(biāo)”指出：“運(yùn)用基本的語(yǔ)言規(guī)律和邏輯規(guī)則，判別語(yǔ)言運(yùn)用的正誤，準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。”而非“一定”。
故本題選C。
3.A【解析】
A項(xiàng)，普通高中語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)了18個(gè)任務(wù)群。
故本題選A。
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