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初中
1.下列不符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容的一項(xiàng)是( )。
A.評(píng)價(jià)要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度進(jìn)行探究。要充分注意學(xué)生解決問題的思路和方法。
B.教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
C.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備;還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
D.重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。
2.下列不符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教學(xué)建議的一項(xiàng)是( )。
A.積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，鍛煉寫作能力。
B.在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識(shí)。
C.義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通。
D.學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解往往是多元的。
3.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。”下面對(duì)這句話的理解不正確的一項(xiàng)是( )。
A.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。
B.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。
C.在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
D.學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。
4.下列關(guān)于第四學(xué)段語文課程目標(biāo)與內(nèi)容的表述，不符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的一項(xiàng)是( )。
A.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。
B.對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
C.能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。
D.復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。
5.下列對(duì)于第四學(xué)段“口語交際”目標(biāo)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )。
A.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。
B.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。
C.注意表情和語氣，做到聲音洪亮，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說服力。
D.討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見。
【參考答案】
初中
1.D【解析】
D項(xiàng)，“鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力”表述有誤?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于口語交際教學(xué)建議指出：重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。
故本題選D。
2.A【解析】
A項(xiàng)，“鍛煉寫作能力”表述有誤。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于寫作教學(xué)建議指出：積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣。
故本題選A。
3.A【解析】
A項(xiàng)，“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”表述不完整。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。
故本題選A。
4.D【解析】
D項(xiàng)中的“能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中第三學(xué)段的口語交際課程目標(biāo)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》于第四學(xué)段對(duì)學(xué)生口語交際課程目標(biāo)提出的一條要求是：講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。
故本題選D。
5.C【解析】
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在第四學(xué)段口語交際目標(biāo)中指出：注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說服力。C項(xiàng)“做到聲音洪亮”無中生有。
故本題選C。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
