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小學(xué)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)材料】
下面是部編版小學(xué)語文教科書三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《花的學(xué)?！啡?。
花的學(xué)校
?、佼?dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。
?、谟谑?，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠地上跳舞、狂歡。
?、蹕寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
?、芩麄冴P(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。
?、萦暌粊?，它們便放假了。
?、迾渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
?、吣憧芍溃瑡寢?，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
?、嗄銢]有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?
⑨我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
【設(shè)計(jì)與問題】
1.請(qǐng)?jiān)诒疚囊髸?huì)寫的生字里選擇6個(gè)生字用楷體認(rèn)真抄寫下來。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是如何描寫花的學(xué)校里的花兒的。
3.為《花的學(xué)?！吩O(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)簡案(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì))。
【參考答案】
教學(xué)設(shè)計(jì)
1.【參考答案】落 荒 舞 夠 猜 揚(yáng)
2.【參考答案】
作者運(yùn)用豐富的想象，將花的學(xué)校里的花擬人化，描寫了他們?cè)诘叵聦W(xué)校狂歡跳舞、上課、下雨放假回家的情景。
狂歡跳舞：從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。上課：他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。放假回家：花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
3.【參考答案】
課題：花的學(xué)校
課型：新授課
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
(1)掌握“荒、落”等生字，正確讀寫“陣雨”“荒野”等詞語。
(2)有感情地朗讀課文，想象課文所描繪的美好畫面，體會(huì)課文的情境，感受到作者豐富的想象。
2.過程與方法目標(biāo)
抓住文中富有表現(xiàn)力的新鮮詞語，品讀感悟，積累語言，并嘗試遷移運(yùn)用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受到文中花的孩子的頑皮可愛和對(duì)母親的愛，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
展開聯(lián)想，想象畫面情境，體會(huì)到文中美好有趣的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中表達(dá)新鮮特殊的詞句，如“他們的家在天上，在星星所住的地方”。感受到大自然的生動(dòng)有趣，學(xué)會(huì)觀察生活、觀察大自然。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎?(課件出示一組美麗的花兒圖片)你們覺得這些花怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)老師告訴你們，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看看它們的學(xué)校?(學(xué)生自由發(fā)言)這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《花的學(xué)校》。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞
1.自主探究：自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順;用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
2.檢查反饋：學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“落、荒、舞、夠”。
(二)了解內(nèi)容
提問：這篇課文可以分成幾部分?每部分主要講了什么?
要求：學(xué)生通讀課文，做好標(biāo)記，舉手回答。
明確：第一部分(第1-2自然段)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。
第二部分(第3-4自然段)：想象上課時(shí)，花朵們關(guān)了門在認(rèn)真做功課。
第三部分(第5-6自然段)：想象雨來放假時(shí)，花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來。
第四部分(7-9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)媽媽揚(yáng)起了雙臂。
三、賞析花的學(xué)校，品味花的可愛
出示任務(wù)：畫出你最喜歡的句子，旁邊寫寫自己的感受。
根據(jù)學(xué)生反饋出示句子：
①一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠地上跳舞、狂歡。
?、谒麄冴P(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。
③雨一來，它們便放假了。
?、墚?dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。
⑤樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。
(一)感受花的狂歡
1.提問：“狂歡”是什么意思?想象一下花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景。
要求：學(xué)生自由讀相關(guān)句子，用橫線批注出重點(diǎn)詞語，舉手回答。
明確：狂喜、狂熱、歡樂等。
2.啟發(fā)想象：教師啟發(fā)學(xué)生把自己當(dāng)成那些花，想象如果讓你狂歡，你會(huì)怎么做。
要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)表揚(yáng)。
例如：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，還有的……玩得真開心!
3.提問：作者在描寫雷云、東風(fēng)、樹枝的時(shí)候用了什么修辭手法?從句子中我們能感受到什么?
要求：學(xué)生朗讀相關(guān)語句，相互交流討論，舉手發(fā)言。
明確：運(yùn)用了擬人的寫法，將東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣。
4.提問：天氣如此惡劣，花兒們害怕了嗎?為什么?
明確：花孩子不但不害怕，還很愉快。因?yàn)橛暌幌拢鼈兙头偶俪隹駳g了。
5.說話練習(xí)：你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時(shí)候?
要求：學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，討論交流，進(jìn)行說話練習(xí)，并舉手回答。
6.朗讀體會(huì)：齊讀課文，讀出花的歡樂。教師相機(jī)指導(dǎo)。
(二)感受花的調(diào)皮可愛
1.提問：什么時(shí)候花孩子會(huì)從無人知道的地方跑出來呢?
明確：雨一來，他們便放假了。
2.仿寫句式：請(qǐng)使用“一……便……”造句。
要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞句，自由造句，教師點(diǎn)名回答。
例如：上課鈴聲一響，全班同學(xué)便安靜下來。
3.提問：這些花孩子沖了出來做什么?你看到了怎樣的花兒?
要求：學(xué)生朗讀相關(guān)語句，自由發(fā)言。
明確：這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等?？闯隽嘶ǖ目蓯邸⒒顫?、調(diào)皮。
4.想象補(bǔ)白：想象花兒被老師罰站的故事。(思考角度：誰是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的?)
要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
5.朗讀體會(huì)：齊讀課文，讀出花的調(diào)皮、可愛。教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
1.下面讓我們展開想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說什么，再說什么，然后用幾句完整的話來說一說。
2.拓展閱讀：出示泰戈?duì)柹⑽脑姟堕艠洹菲危x一讀，體會(huì)奇特的想象。
五、歸納總結(jié)，深入理解
請(qǐng)學(xué)生各抒己見，談?wù)剬W(xué)了這篇課文之后的感受。教師補(bǔ)充：大自然中有一種可愛的小精靈，它們五顏六色，它們嬌艷多姿，它們美麗、短暫卻燦爛……它們就是花兒。在作者廣闊的想象中，這些花兒和大家一樣，也有自己的學(xué)校，也一樣需要上課做功課，也同樣活潑頑皮。希望大家也能像作者一樣，用心聆聽大自然的語言，感受大自然的奇妙!
六、實(shí)際演練，分層作業(yè)
1.運(yùn)用擬人的手法，寫一寫自己喜歡的植物。
2.閱讀《新月集》，從中挑一篇你喜歡的，說說它寫了什么。
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