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一、要想做到符合題意，審題是關(guān)鍵，審題的要點(diǎn)是：
1.準(zhǔn)確把握題目中每個(gè)詞語(yǔ)的含義。對(duì)題目或材料要進(jìn)行的具體的分析，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其含義，切忌片面理解，顧此失彼。
2.要審清題目本身限制了什么。嚴(yán)格地說(shuō)，中學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，除自由作文外，就是命題作文，所不同的只是命題的方式而已。命題作文，都在構(gòu)思方面形成了限制性。這種限制性，有的是由詞語(yǔ)構(gòu)成的，有的是由圖形或文字材料構(gòu)成的。
①詞語(yǔ)構(gòu)成的限制。文《自嘲)，雖然字?jǐn)?shù)很少，也要好好分析一下。“嘲諷”的對(duì)象只能是“自己”，也就是較為客觀、冷靜、風(fēng)趣地介紹自己的長(zhǎng)處與不足。
②材料構(gòu)成的限制。作文題中起限制作用的材料，可以采用文字形式，也可以采用圖像(或圖像加文字)的形式。但不管采用哪一種形式，和標(biāo)題相比，它都往往要包含一定的非必要信息甚至是冗余信息，需要學(xué)生加以辨析、篩選。因此這類(lèi)題目在審題要求方面往往帶有不同程度的隱蔽性，其審題的難度與所提供信息數(shù)量的多少有關(guān)，也與非必要信息的干擾程度有關(guān)。“意料之外和情理之中”為話題寫(xiě)作文，就是以文字的形式介紹出玻爾教授的一句話“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢”，來(lái)引出不太相關(guān)的話題。
3.審清題目帶有哪些啟發(fā)性
需要注意的是，作文命題對(duì)寫(xiě)作構(gòu)思的啟發(fā)性恰恰正寓于其限制之中。如果我們解剖一個(gè)人的寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程(包括我們自身的經(jīng)驗(yàn))，我們就會(huì)看到它往往要經(jīng)歷一個(gè)各種思緒、素材紛至沓來(lái)的階段，所謂“神思方運(yùn)，萬(wàn)涂(途)競(jìng)萌”(《文心雕龍·神思))。隨著認(rèn)識(shí)的深化，它又由龐雜而單純，由多頭緒而逐漸形成統(tǒng)一的線索，從大量感性的材料、凌亂的思路到形成明確的觀念，組成清晰的表達(dá)程序。好的作文命題，其作用有點(diǎn)類(lèi)似于照相機(jī)的鏡頭，把學(xué)生的思路集中在一個(gè)不大的焦點(diǎn)上，并且使目標(biāo)清晰起來(lái)。焦點(diǎn)集中了，方向明確了，學(xué)生的思維也就有了深化的可能。這樣，作文題目的啟發(fā)性一般表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
①題目的限制性可以使文章的中心明確，排除其他思緒的干擾，便于作者集中精力作更深入思考，從而使思維強(qiáng)化。
②與此同時(shí)，由于題目的觸發(fā)，引起作者的聯(lián)想，把潛存于頭腦中而平時(shí)并未注意的思想材料集中起來(lái)，并且逐漸條理化，從而使思想活躍起來(lái)。
二、關(guān)于話題作文
1.話題作文的審題。①確定文體。話題作文往往有“文體不限”的要求。但文體不限不等于不講文體，考生仍然應(yīng)該有鮮明的文體意識(shí)。②確定中心。不管是記敘還是議論的文章，都少不了明確的中心。中心是文章的“魂”，沒(méi)有“魂”的文章，材料不過(guò)是一堆散沙。話題作文因其話題寬泛，往往使考生覺(jué)得怎么寫(xiě)都可以，結(jié)果是大而無(wú)當(dāng)、泛泛而談的文章居多，言之有物、有的放矢的文章少。③確定思路。中心明確了，文章的大體思路也就形成了。在中心確定之后，同學(xué)們應(yīng)該努力在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，大膽地馳騁想象，充分地展示才情，酣暢地吐露思想，把一次作文當(dāng)做一次和朋友真誠(chéng)交流的機(jī)會(huì)。
2.話題作文的審題方法。①結(jié)構(gòu)分析法，即分析標(biāo)題的方法。標(biāo)題是文章的窗戶(hù)，通過(guò)分析標(biāo)題可以找到寫(xiě)作的對(duì)象、范圍、重點(diǎn)和主旨。其方法是分析標(biāo)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，標(biāo)題一般是以詞語(yǔ)或短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，分析短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)大有文章。例如，以“雙贏的智慧”為題寫(xiě)一篇作文，中心詞語(yǔ)是”智慧”，即寫(xiě)出一些生活中的哲理;但”雙贏”是限制，是范圍，所寫(xiě)的內(nèi)容必須是雙贏的，而不是簡(jiǎn)單的道理。②圈點(diǎn)批注法，即對(duì)話題作文的材料，能認(rèn)真細(xì)致地閱讀材料，篩選有關(guān)寫(xiě)作要求的重要信息(寫(xiě)作對(duì)象、范圍、重點(diǎn)、題旨等)，圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)鍵句(尤其要注意中心句)等，認(rèn)真分析材料要點(diǎn)之間的關(guān)系，概括材料提示的精髓、主旨，并在適當(dāng)位置作批注，完成審題應(yīng)有的任務(wù)。③排列剖析法，即將審題中篩選的重要信息全部挑選出來(lái)，加以排列，進(jìn)行排列比較，抓住重點(diǎn)要點(diǎn)，進(jìn)行通盤(pán)考慮和安排。
3.寫(xiě)好話題作文的訣竅。①擴(kuò)展話題法。在原來(lái)的話題基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展，以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延的目的。擴(kuò)展的方法主要是添加一些限制性成分，從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制后，文章選材、主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中，便于我們寫(xiě)作時(shí)從小處著眼而有機(jī)展開(kāi)。②提問(wèn)話題法。圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問(wèn)題，在回答這樣的問(wèn)題時(shí)，我們的寫(xiě)作思路自然越來(lái)越明確，愈來(lái)愈深入，較小的寫(xiě)作切入口就形成了，能順利地實(shí)現(xiàn)“化大為小”。③類(lèi)比話題法。類(lèi)比話題法就是將話題同其他類(lèi)別的事物相比較，用其他事物的特點(diǎn)與規(guī)律來(lái)體現(xiàn)本話題。
三、仔細(xì)取舍，巧擬文章標(biāo)題。
1.標(biāo)題的形式。
標(biāo)題是文章的眼睛，其質(zhì)量高低，直接影響著寫(xiě)作應(yīng)試的成功與否。一般地說(shuō)，記敘文的標(biāo)題主要有五種，即以人物為標(biāo)題，如(我的老師);以事件為標(biāo)題，如(一件珍貴的襯衫);以線索為標(biāo)題，如(為了周總理的囑托);以記敘對(duì)象為標(biāo)題，如(威尼斯);以時(shí)間為標(biāo)題，如(海濱仲夏夜)等。
議論文的標(biāo)題主要有四種，即論點(diǎn)性的，如(改造我們的學(xué)習(xí));論題性的，如(人的正確思想是從哪里來(lái)的);關(guān)系性的，如(樹(shù)木、森林、氣候);修辭性的，如(文學(xué)與出汗)等。
所謂新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，能給人新鮮感。所謂有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的深意、韻味和情趣。
3.怎樣擬標(biāo)題。
自擬題目是考查學(xué)生寫(xiě)作能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容：一方面可以考察考生選擇角度、確立中心的能力，另一方面可以反映考生概括表達(dá)的能力。題目是文章的眼睛，古人把擬題比作點(diǎn)“睛”。題目是文章內(nèi)容與讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，俗話說(shuō)：“題好一半文”。既然標(biāo)題是文章的眼睛，那么，怎樣才能擬出好標(biāo)題呢?既要注意題目簡(jiǎn)明、突出、又要具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，力爭(zhēng)使文題貼切;鮮明、生動(dòng)、活潑、寓意深刻。擬寫(xiě)時(shí)可嘗試下面的幾種方法：①引用式。直接引用或改用現(xiàn)成的詩(shī)文、歌曲、影視廣告等，以引起共鳴。如《怎一個(gè)“情”字了得》，《一枝一葉總關(guān)情》。②公式式，即借用數(shù)學(xué)公式擬題的作文，如《7—1=0》，以特殊的等式為題，暗示了“誠(chéng)信”這一背囊的重要性，去掉“誠(chéng)信”，其他如“美貌、金錢(qián)、榮譽(yù)”等都會(huì)失去存在的意義。③并列式。以相關(guān)或不相關(guān)的詞語(yǔ)并列在一起作標(biāo)題。如魯迅先生的《文學(xué)和出汗》就是將“文學(xué)”與“出汗”看似沒(méi)有任何關(guān)系的事物并列在一起，用以證明人類(lèi)“出汗”這一極普通的自然現(xiàn)象，一旦寫(xiě)進(jìn)文學(xué)作品，也就會(huì)有“階級(jí)性”，所謂”普通的人性”是不存在的。④修辭式。以比喻、擬人、雙關(guān)、移用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法擬題，如《眼睛上的“窗簾”》。⑤觀點(diǎn)式。直接用文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題，一般用作議論文的標(biāo)題，它能讓讀者對(duì)文章的主題一目了然。如有考生擬題為《忘記歷史意味著背叛》。
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