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易錯點2 形近音近致誤。
1.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A.切磋 洽談會 懸梁刺骨 覆水難收
B.氣概 水籠頭 風雨如晦 落荒而逃
C.招募 度假村 有恃無恐 試日以待
D.悵惘 挖墻腳 功虧一簣 矯枉過正
【錯誤解答】A或B
【錯解分析】對音近形近字區(qū)分不清。
【正確解答】D項：A項中：懸梁刺股;B項中：“水龍頭”：C項中：拭目以待。
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A.福祉 ?？?耳提面命 鐘靈毓秀
B.箴言 幅射 蜂擁而上 博聞強識
C.攝取 頹唐 金壁輝煌 夙興夜寐
D.恪守 熒屏 厚積薄發(fā) 異曲同功
【錯誤解答】B或C
【錯解分析】對同音字分辨不清。“輻射”一詞的寫法比較模糊。
【正確解答】A項：B：輻射;C：金碧輝煌D：異曲同工。
3.下列問浯中沒有錯別字的一組是
A.寒喧 干涸 興高采烈 哄堂大笑
B.睿智 池塘 綿里藏針 世外桃園
C.暴躁 楹聯(lián) 怨天尤人 變本加厲
D.矯情 證券 走頭無路 川流不息
【錯誤解答】 A
【錯解分析】 錯誤地認為“寒暄”就是說話，所以就想當然地認為足“口”旁;
【正確解答】 C A項中的“寒喧”應該寫為“寒暄”，它的意思是冷暖，故“暄”字是“日”字旁，與太陽有關; B項中的“世外桃園”中的“源”應該是“源”：D項中的“走投無路”中的“投”的意思是“投靠”、“投奔”，“走投無路”這個詞的意思是“無論是逃跑還是投靠都沒門路，指處于絕境”。
【特別提醒】
1.主要涉及到對同音形近字、音近形近字、音異形似字、近義詞中的一字之別等的考查。考查的對象主要是”三常字”，即常見字、常用字、常混字。如考查中，“題綱”’的正確寫法應該是“提綱”;“連手”應該寫為“聯(lián)手”，“冒天下之大不違”應為“冒天下之大不韙”題的考查中，”精典”應為“經(jīng)典”，“遺害無窮”應為”貽害無窮”。這些主要是對音同形近或其意義也相近的詞語中易混淆字進行了考查，有一定的迷惑性。形似字主要是考查同學們細心與否，如將”杳無音信”誤寫為“沓無音信”，將“盈利”誤寫為“贏利”，將”譽滿全球”誤為”謄滿全球”。
2.利用詞語的對稱性來分析辨別。
漢字是表意文字，因象形而生，很多象形字和形聲字都具有一定的對稱性，從美學上講，具有對稱美。有許多詞語相應位置上的語素意義相同、相關或相反，我們可以利用這一點去掌握它。
其一：利用偏旁相同來判定其寫法是否正確。
其二：利用意義的對稱來進行判別。
如：“山清水秀”中的“山”“水”相對，“清””秀”相同，所以“山清水秀”中的“清”不能寫成“青”;而“山青水綠”中，青綠是兩種顏色，用來說明山的顏色，當然應該寫成“山青水綠”;“得隴望蜀”中的“‘隴”和“蜀”都是地名，不能寫成“得垅望蜀”;“激濁揚清”中的“激”“揚”同義，“濁”“清”相對。還如：”名門望族”中的”名”“望”相同，指有名望的家族，不能寫成成“名門旺族”。”奴顏婢膝”中的”奴”和“婢”的意義相同，這里的”婢”不能寫成“卑”。像這樣的詞語，其意義中包含有相對或相近的詞素，在現(xiàn)代漢語中也比比皆是。同學們可以利用這些對稱規(guī)律進行判斷詞語中是否有錯別字。
3.有時還可以“音”辨形(即記住其“音”以辨別其“形”)。
(1)綴學
(2)惦量。此處將“輟學”(音chuo誤寫成“綴學”(音zhui);將“掂量”(音diān)誤寫成”：惦量”(音diàn)，一讀拼音便能發(fā)現(xiàn)錯誤。另有如將“寧缺毋濫”的“濫”(音làn)錯寫為“亂”(音luàn)，將“無恥讕言”的“讕”(音lán)錯寫為“濫”(音làn)，將“瀆于職守”的“瀆”(音dú)錯寫為”贖”(音shú)等等，都可用音辨法較為迅速地將其分辨。還如“翔”(xiánɡ，盤旋地飛)與”詡”(xǔ，夸耀)，我們便既可因“義”析形，也可以“音”辨形。如把”真知灼見”錯寫成“真知卓見”，把“人情世故”錯寫成“人情事故”，把“元氣大傷”錯寫成“原氣大傷”等都是對音同或音近字的考查，這是平時大家經(jīng)常弄錯的一些字，還有字音字形都很接近更是考生望而生畏的，也是歷年考試的重點，如將“輻射”錯誤地寫成“幅射”，將“裝幀”錯誤地寫成“裝禎”，“黔驢技窮”錯寫成”黔驢計窮”等。
辨別錯別字的方法還有一些，如考試中常用的“排除辨誤”等。但要想較短肘間內(nèi)形成較強的現(xiàn)代漢字字形識記的應試能力，除把握別字成因與規(guī)律，琢磨具體語境，巧用一定的方法之外，更重要的，復習中必須切實加強對常見常用易錯字字形的“識記”與”積累”。不能望文生義。如“禮上(尚)往來”、“手(首)屈一指”、“一愁(籌)莫展”、“弱不經(jīng)(禁)風”。又如“歪風斜(邪)氣”、“直接(截)了當”、”英雄倍(輩)出”、“墨守陳(成)規(guī)”。一定要掌握詞語的本來面貌。
特別提示：
(1)習慣相當重要。養(yǎng)成一個好的學習習慣，處處留心，注意積累，做到積少成多，可以以點帶面。有很多考生做不好這類題目的主要原因是自己平時就很粗心，自己經(jīng)常寫錯別字而不覺悟，如果要找出自己習慣中的錯別字又談何容易。
(2)使用意義記憶法。分析字形時一定要與其意義聯(lián)系起來，只有這樣才能將那些易混淆的詞語區(qū)分開來，不能靠死記它的形狀來解決問題，死記既不是科學的方法，也不是考試的目的所在，所以關鍵還是要從字義入手。否則，即便是偶爾能找到一些錯字，也是只知其然卻不知其所以然，答案仍就是模棱兩可。
(3)學會使用比較法，對形近字進行比較區(qū)分，對其所表達的意義進行比較，找出它們的相同之處和不同之處，這樣既可以增加印象，又方便記憶，還會達到事半功倍的效果。
(4)對于易錯的字，我們在平時應該記準確，將正確的寫法多審視幾遍，多問幾個為什么，比如為什么要這樣寫，那樣寫為什么不對。
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