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辨析近義詞要堅(jiān)持“同中求異”的基本原則，可以從以下10個(gè)方面分析：
①詞義輕重不同
有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。如“顯著”與“卓著”，“顯著”為非常明顯，“卓著”為“突出的好”，這好上加好的“卓著”要比“顯著”詞義重多了。又如“錯(cuò)誤”與“失誤”、“批判”與“批評(píng)”、“渴望”與“希望”都是前者較重，后者較輕。其它如“絕望”和“失望”、“蔑視”和“輕視”、“嗜好”和“愛(ài)好”“破壞”和“損壞”等也都是前重后輕。例如“批判”和“批評(píng)”。前者是對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為作系統(tǒng)的分析，加以否定;后者是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)?？梢?jiàn)“批判”比“批評(píng)”重。例如“嗜好”表示的喜歡程度比“愛(ài)好”重;“損壞”表示的破壞損失的程度比“毀壞”輕。
例：在西藏高原的雪山中也有變速這風(fēng)光，也長(zhǎng)著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人嘖嘖____(稱(chēng)奇 稱(chēng)道)的事。
【簡(jiǎn)析】“稱(chēng)道”是稱(chēng)述，稱(chēng)贊;“稱(chēng)奇”是稱(chēng)贊奇妙。“稱(chēng)奇”比“稱(chēng)道”語(yǔ)義重。這里用“稱(chēng)奇”。
②范圍大小不同
有些詞盡管意義相近，但是，這些近義詞的適用范圍的大小以及適用的對(duì)象會(huì)有一定的差異。
如“邊疆”和“邊境”、“局面”和“場(chǎng)面”、“事情”和“事件”，“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是前者范圍大，后者范圍小。
詞義范圍的不同，還表現(xiàn)為有的詞是指事物的集合體，有的則是指事物的個(gè)體，前者如“河流”“書(shū)籍”“樹(shù)木”“槍支”“車(chē)輛”“人群”等，后者如“河”“書(shū)”“樹(shù)”“槍”“車(chē)”“人”等。后者的前面可加數(shù)量詞進(jìn)行修飾，如“一本書(shū)”“一個(gè)人”等，但前者不能。例如“時(shí)代”和“時(shí)期”，前者所指的時(shí)間范圍大，后者所指的時(shí)間范圍小。例如“財(cái)產(chǎn)”通常指具體的物質(zhì)財(cái)富，不包括知識(shí)和精神財(cái)富;“財(cái)富”既可指物質(zhì)財(cái)富，又可指知識(shí)財(cái)富和精神財(cái)富，其范圍比前者大。
例：“保衛(wèi)釣魚(yú)島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，____(目前 日前)仍在修復(fù)當(dāng)中。
【簡(jiǎn)析】“目前”指說(shuō)話(huà)的時(shí)候，“日前”指幾天前。這里指直到說(shuō)話(huà)的時(shí)候“仍在修復(fù)當(dāng)中”，因此用“目前”。
③適用對(duì)象不同
有的詞適用的對(duì)象不一樣，因此要通過(guò)辨析詞義適用的不同對(duì)象，來(lái)選用詞語(yǔ)。如愛(ài)戴與愛(ài)護(hù)(對(duì)上—對(duì)下)，侵蝕與腐蝕(外到里—里到外)，祛除與驅(qū)除等。“鼎力”是對(duì)別人的幫助表示感謝時(shí)的用語(yǔ)，屬于敬詞，不能說(shuō)成“我一定鼎力相助”。再如“愛(ài)戴”與“愛(ài)護(hù)”，前者適用于所尊敬的人，后者適用于平等的人或比自己地位低的人。
例：今年1月1日，中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó)____(饋贈(zèng) 捐贈(zèng))的歷史畫(huà)上了句號(hào)。
【簡(jiǎn)析】“饋贈(zèng)”是贈(zèng)送(禮品)，“捐贈(zèng)”是贈(zèng)送物品給國(guó)家或集體。這里“中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó)”是贈(zèng)送物品給政府，因此用“捐贈(zèng)”。
④語(yǔ)體色彩不同
按語(yǔ)體色彩分類(lèi)，詞語(yǔ)大致可分為書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)、文學(xué)語(yǔ)體、科技語(yǔ)體。不同語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體風(fēng)格。在使用詞語(yǔ)時(shí)，要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和文章的體裁，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。例如，同學(xué)到你家，你向同學(xué)介紹說(shuō)：“這是我爸爸。”使用口語(yǔ)詞“爸爸”很得體，顯得親切隨和;如果你說(shuō)：“這是我父親。”使用書(shū)面語(yǔ)“父親”顯得過(guò)于莊重嚴(yán)肅，不太適合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。如“父親、母親”與“爸爸、媽媽”，前者是書(shū)面用詞，后者是口頭用詞。書(shū)面語(yǔ)比較莊重，口頭語(yǔ)比較活潑。再如“黎明、水銀”與“拂曉、汞”，前者是一般用語(yǔ)，后者是特殊用語(yǔ)。“拂曉”常見(jiàn)于軍事語(yǔ)體，“汞”常見(jiàn)于科技語(yǔ)體。
例：帕金森病是常見(jiàn)的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有____(該 本)病。
【簡(jiǎn)析】“該”是指示詞，指上文說(shuō)過(guò)的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口語(yǔ)。
⑤感情色彩不同
感情色彩分為褒義、貶義、中性三種。如“愛(ài)護(hù)—保護(hù)—庇護(hù)”(褒—中—貶)，“團(tuán)結(jié)—結(jié)合—勾結(jié)”(褒—中—貶)，“溝通—勾通”(褒—貶)。如“愛(ài)護(hù)”是褒義詞，要用在肯定贊揚(yáng)的方面;“庇護(hù)”是貶義詞，要用在否定批判的方面;“保護(hù)一是中性詞，在不需要表達(dá)肯定或否定的態(tài)度時(shí)可以使用。
例：在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是_____(臆造 編造)的規(guī)律。
【簡(jiǎn)析】“臆造”指憑主觀(guān)的想法編造。“編造”a.把資料組織排列起來(lái)(多指報(bào)表等);b.憑想像創(chuàng)造(故事);c.捏造。“臆造”是貶義詞，“編造”是中性詞，因此應(yīng)該選用“臆造”
⑥搭配關(guān)系不同
有些詞語(yǔ)在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。即使詞性相同的近義詞，它們的搭配對(duì)象也有所不同。例如“堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”，前者常和“立場(chǎng)”“方向”等詞語(yǔ)配合，后者常和“性格”“意志”等配合。再如“交換”和“交流”，前者可與“資料”“意見(jiàn)”“位置”等具體事物搭配，后者可與“文化”“思想”“人才”“物資”等抽象事物或比較概括的事物相搭配。又如“發(fā)揚(yáng)”一般與“作風(fēng)”“傳統(tǒng)”等搭配，而“發(fā)揮”一般與“作用”“功能”等搭配;“改進(jìn)”一般與“工作”“方法”“技術(shù)”等搭配，而“改善”一般與“關(guān)系”“條件”“生活”等搭配。例如“發(fā)揚(yáng)”多與“傳統(tǒng)”、“精神”、“風(fēng)格”、“作風(fēng)”等詞語(yǔ)搭配，“發(fā)揮”多與“作用”、“特長(zhǎng)”、“優(yōu)勢(shì)”等詞語(yǔ)搭配。
例：中國(guó)文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005年度全國(guó)考古手大新發(fā)現(xiàn)的24個(gè)項(xiàng)目名單。適當(dāng)“新發(fā)現(xiàn)”____(涵蓋 囊括)了石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺銌。
【簡(jiǎn)析】“涵蓋”是包括，包容;“囊括”是把全部包羅在內(nèi)。這里“石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺銌”從搭配關(guān)系來(lái)看，應(yīng)該用“涵蓋”。
⑦語(yǔ)法功能不同
有的同義詞詞性不同，它們?cè)谠炀鋾r(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)法功能就不同。而詞義差別正是由這個(gè)不同的詞性造成的，在辨析同義詞時(shí)，要善于抓住這個(gè)因素。如“阻礙”和“障礙”，前者是動(dòng)詞，主要作謂語(yǔ)，如“阻礙交通”“阻礙他人”等;后者是名詞，主要作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，如“障礙排除了”“設(shè)置障礙”。再如“訛傳”與“訛舛”，前者是動(dòng)詞，能作謂語(yǔ)，后者是名詞，不能作謂語(yǔ)，只能作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。
例：故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語(yǔ)， (給予 給以)我精神的撫慰。
【簡(jiǎn)析】“給予”是指給，是動(dòng)詞，可以直接接賓語(yǔ);“給以”是指給，后面只說(shuō)所給的事物(并且多為抽象事物)，不所接受的人。本句后面接的賓語(yǔ)是“我”“精神的撫慰”，因此應(yīng)該用“給予”。
⑧詞義側(cè)重點(diǎn)不同
如“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，前者側(cè)重于找到，后者側(cè)重于創(chuàng)造。再如“才能”和“才華”，前者側(cè)重于做事的能力，后者側(cè)重于文藝方面表現(xiàn)出來(lái)的智慧及特長(zhǎng)。又如“精美”與“精巧”，前者側(cè)重于“美”，后者側(cè)重于“巧”;“出生”與“出身”，前者側(cè)重于“生”，后者側(cè)重于“身”(身份)。
例：____(淡去 淡忘)火紅的時(shí)代背景，……
析：“淡去”是指逐漸的離去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘記。“淡去”強(qiáng)調(diào)客觀(guān)性，“淡忘”強(qiáng)調(diào)的是主觀(guān)性。因此，這里應(yīng)該用“淡去”。
⑨主動(dòng)和被動(dòng)不同
例：就此事件，我新華社_____(授權(quán) 受權(quán))發(fā)表聲明。
【簡(jiǎn)析】授權(quán)，把權(quán)力委托給人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行;受權(quán)，接受?chē)?guó)家或上級(jí)委托有權(quán)力做某事。“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。因此，應(yīng)該選用“受權(quán)”。
⑩整體概念與個(gè)體概念：有些近義詞適用整體概念與個(gè)體概念不同。
例：他身上有古典意識(shí)的____(風(fēng)范 風(fēng)尚)
【簡(jiǎn)析】“風(fēng)范”是指(書(shū))風(fēng)度，氣派;“風(fēng)尚”是指在一定時(shí)期中社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。這里說(shuō)“他身上有”，是個(gè)體具備的，而不是“社會(huì)上”群體具備的，因此，這里應(yīng)該用“風(fēng)范”。
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