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一、教學目標
【知識和能力】
學會本課生字新詞，理解詞語的含義。
【過程與方法】
能正確、流利、有感情地朗讀課文;說出課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。
【情感態(tài)度與價值觀】
了解變色龍的外形特點及其生活習性，激發(fā)對動物、大自然的熱愛，增強愛護動物、保護環(huán)境的意識。
二、教學重難點
【教學重點】
學會本課生字新詞;能正確、流利、有感情地朗讀課文;說出課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。
【教學難點】
了解變色龍的外形特點及其生活習性，激發(fā)對動物、大自然的熱愛，增強愛護動物、保護環(huán)境的意識。
三、教學方法
朗讀品析法、探究討論法
四、教學過程
(一)談話導入，了解作者
同學們，這節(jié)課我們一起來認識大自然中的一位新朋友，一個我們不常見到的動物朋友，她很特殊，我們不容易發(fā)現(xiàn)她，這種動物經(jīng)常會采用變色的方式來保護自己，這種動物是什么呢?(板書：6.變色龍)
(二)通讀課文，整體感知
自由朗讀課文，去了解這位神氣的朋友。(讀的過程中畫出不認識的及較難理解的生字詞，借助課文后的認字表和寫字表或者同桌之間互相進行糾正);讀的過程中思考：課文主要寫了什么?變色龍給你留下了什么印象?
(主要寫了：我們發(fā)現(xiàn)變色龍、我們端詳變色龍、我們放回變色龍)
(三)深入課文，細讀品悟
(1)大家已經(jīng)自己讀了這篇課文，給你印象最深刻的是課文的哪一部分?(端詳變色龍)
重點閱讀9-15自然段，思考我們是從哪幾個方面來端詳變色龍的?(從外形、捕食、變色四個方面)(可進行小組討論)
外形：寫了變色龍外形的哪些方面?
(顏色、頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴)
齊聲朗讀第九自然段
捕食：閱讀第12自然段，思考以下幾個問題：
變色龍的捕食有什么特點?畫出相關(guān)的詞語，理解“迅雷不及掩耳之勢”、“刷”才“剎那間”、“嚇了一跳”)
變色：變色龍真的會變色嗎?閱讀第14自然段。
(交流課前搜集到的資料，探究變色龍變色的奧秘及原因)
(2)閱讀“放回變色龍“段落，思考：放回變色龍這件事你想到了什么?如果你也碰到這只稀奇的變色龍，你會怎么處置?(與作者一樣，放回變色龍，引出熱愛小動物，保護環(huán)境的意識)
(四)拓展延伸
請同學以動物園解說員的身份來介紹一下變色龍的特點。
(五)作業(yè)小結(jié)
我們學習了作者抓住變色龍外形、捕食、變色，寫出了變色龍的特點，寫外形時，采用
整體到局部的方法告訴我們要細致觀察，寫捕食時，采用準確的詞語來描寫它的快、準及變色的特點，因此我們也要學會細致地觀察生活，并愛護小動物。課后你們也去觀察一種動物，把你觀察到的動物的特點具體寫出來。
五、板書設(shè)計
六、教學反思
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