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在教師招聘的考試中，字詞教學(xué)部分一般是弱化的，但在全國(guó)統(tǒng)考的教師資格面試中，考生還是有可能會(huì)單獨(dú)抽到字詞教學(xué)的部分，而且，對(duì)于一個(gè)要進(jìn)入小學(xué)執(zhí)教的考生來(lái)說(shuō)，字詞教學(xué)將成為不能回避的重要的一項(xiàng)，所以今天小編將談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文中如何進(jìn)行字詞教學(xué)?；旧喜还苁强荚囘€是日常授課，字詞的教學(xué)基本上要從以下幾個(gè)階段一一入手：
一 字詞的認(rèn)讀
字詞教學(xué)的第一步是識(shí)字教學(xué)，得讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)用自己喜歡的方式正確認(rèn)讀字詞，在教學(xué)中常用的方法有：隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合;記憶識(shí)字與趣味識(shí)字相結(jié)合;生活識(shí)字與閱讀識(shí)字相結(jié)合等等，無(wú)生試講時(shí)，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排選取合適的方法，但如果是實(shí)際的授課，就建議我們的語(yǔ)文老師在這個(gè)時(shí)候就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，多采用趣味性的識(shí)記方式。
二 字詞的理解
字詞教學(xué)不僅僅是認(rèn)讀，正確的理解也相當(dāng)重要，對(duì)于字詞的理解的方法有很多，如：利用工具書(shū)理解字詞;根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ);聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);抓重點(diǎn)字理解詞語(yǔ);聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ);利用找近義詞或者反義詞來(lái)理解詞語(yǔ);拆字組詞法來(lái)理解詞語(yǔ)等。在考場(chǎng)中，如果想弱化這一部分就可采用學(xué)生自己查找工具書(shū)自行解決的方式，具體情況看試講時(shí)間安排和內(nèi)容安排。
三 字詞的積累
字詞的教學(xué)不是孤立的，而是要具有發(fā)散性。所以我們?cè)谧衷~教學(xué)中，可以試著讓學(xué)生來(lái)做一個(gè)詞語(yǔ)游戲——生字開(kāi)花。即：根據(jù)生字的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多組幾次詞，讓學(xué)生發(fā)散思維，去想有由這個(gè)生字詞想到哪些成語(yǔ)、哪些古詩(shī)句、哪些俗語(yǔ)警句等，這樣學(xué)生們由一個(gè)生字可以積累好多新詞，認(rèn)識(shí)好多成語(yǔ)，俗語(yǔ)，古詩(shī)，名言，警句，這樣的字詞教學(xué)，大大豐富了學(xué)生們的詞匯，同時(shí)也能體現(xiàn)出作為語(yǔ)文老師的聯(lián)系駕馭知識(shí)的素養(yǎng)。
四 字詞的運(yùn)用
字詞教學(xué)的目標(biāo)就是運(yùn)用了。所以，在字詞教學(xué)中，要讓不僅讓學(xué)生正確認(rèn)讀，正確理解，豐富積累，還要讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。所以為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)，我們可以從興趣入手，開(kāi)展相應(yīng)的互動(dòng)活動(dòng)，如星級(jí)運(yùn)用闖關(guān)賽，如：1、書(shū)面運(yùn)用要求：能用一個(gè)詞說(shuō)一句話;能連用兩個(gè)詞些幾句話;能用更多的詞圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話;甚至用給定的幾個(gè)意思毫不相干的詞語(yǔ)、句子等寫(xiě)一篇小練筆。2、口頭語(yǔ)言的運(yùn)用，就是要求學(xué)生在平時(shí)的表述表達(dá)中注意運(yùn)用平時(shí)積累的字詞。
總之，不管是在面試中還是實(shí)際教學(xué)中，字詞的認(rèn)讀——理解——積累——運(yùn)用是字詞教學(xué)的四部曲，這樣才能夠達(dá)到課標(biāo)中字詞教學(xué)的目標(biāo)。希望能幫助到各位考生以及初登講臺(tái)的各位小學(xué)教師。
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