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在教師招聘考試中，關(guān)于詞的結(jié)構(gòu)的考題出現(xiàn)概率不大，但只要出現(xiàn)這一考點(diǎn)就容易成為失分點(diǎn)。雖然詞的構(gòu)造是備考中的一大難點(diǎn)，但只要掌握好詞的構(gòu)造分類就能攻克這一考點(diǎn)。根據(jù)詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，可以分為單純詞和合成詞。
一、單純詞
單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞，可分為聯(lián)綿詞、疊音詞、譯音詞、擬聲詞。
1.聯(lián)綿詞
聯(lián)綿詞是指兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞，只有這兩個音節(jié)連綴在一起才能表達(dá)一個概念。聯(lián)綿詞按其聲韻的特點(diǎn)，可以分為以下三種：
(1)雙聲詞：聲母相同。
例如：伶俐、尷尬、蹊蹺、枇杷、忐忑
(2)疊韻詞：韻相同
例如：駱駝、從容、蕭條、徘徊、窈窕
(3)非雙聲疊韻詞：聲韻都不相同
例如：蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、囫圇、垃圾
2.疊音詞
疊音詞是由兩個相同音節(jié)重疊而成，只有兩個音節(jié)重疊在一起才能獨(dú)立地表達(dá)意義。
例如：奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢
3.譯音詞
譯音詞是模擬其他民族語言中的詞的聲音形式而形成的詞，其中任何一個音節(jié)本身沒有獨(dú)立的意義，必須由多個音節(jié)組合在一起整體地表達(dá)一個意思。
例如：咖啡、的士、馬拉松、喜馬拉雅、乞力馬扎羅
4.擬聲詞
擬聲詞是模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而形成的詞。
例如：嘎吱、叮咚、嘩啦、知了、噼里啪啦
【小試牛刀】
例：“芙蓉”是( )詞。
A.雙聲詞 B.疊韻詞 C.非雙聲疊韻詞 D.聯(lián)合式
【答案】C。解析：首先，“芙蓉”是一個語素，因為“芙”“蓉”兩個音節(jié)連綴在一起表示一個意思;其次，“芙”“蓉”兩個音節(jié)的聲母和韻都不相同，所以是非雙聲疊韻聯(lián)綿詞。故選擇C項。
二、合成詞
合成詞是由兩個或兩個以上語素組合構(gòu)成的詞。根據(jù)合成詞中詞根和詞綴組合的不同情況，可以將合成詞分為復(fù)合式、派生式、重疊式。
1.復(fù)合式
復(fù)合式是由詞根和詞根組成的合成詞。詞根和詞根的組合方式不同，形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類型：
(1)聯(lián)合式
聯(lián)合式是由兩個意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根聯(lián)合構(gòu)成，詞根之間地位平等，無主次之分。
例如：途徑、城市、得失、動靜、生死
(2)偏正式
偏正式是前一詞根修飾、限定后一詞根，詞根之間存在修飾與被修飾的關(guān)系。
例如：筆直、冰箱、火車、長跑、狂歡
(3)補(bǔ)充式
補(bǔ)充式是后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根。可以分為兩類：
①后一詞根從結(jié)果、程度等方面進(jìn)行補(bǔ)充
例如：擴(kuò)大、弄清、說明、推翻、改正
②后一詞根從數(shù)量方面進(jìn)行補(bǔ)充，后一詞根是前一詞根的數(shù)量單位
例如：花朵、車輛、書本、房間、稿件
(4)主謂式
主謂式是前一詞根表示陳述對象，后一詞根是來陳述前一詞根的。
例如：地震、心酸、肉麻、日出、口渴
(5)動賓式
動賓式是前一詞根表示動作，后一詞根表示動作支配的對象。
例如：讀書、動員、知己、冒險、接力
2.派生式
派生式是由詞根和詞綴組合成的詞，根據(jù)詞綴的位置的不同，可以分為一下兩類：
(1)前綴+詞根
例如：老：老板、老師、老虎、老爸、老鼠
(2)詞根+后綴
例如：者：作者、讀者、記者、老者、學(xué)者
3.重疊式
重疊式是由相同的詞根重疊組成的詞。
例如：爸爸、星星、剛剛、僅僅
【小試牛刀】
例：下列詞語中，屬于偏正式的一項是( )。
A.骨肉 B.打死 C.美容 D.綠豆
【答案】D。解析：A選項，“骨肉”可以理解為“骨”和“肉”，為聯(lián)合式;B選項，“打死”中“死”是補(bǔ)充說明“打”的結(jié)果，為補(bǔ)充式;C選項，“美容”可以理解為“美化容貌”，“容”是“美”的支配對象，為動賓式;D選項，“綠豆可以理解為“綠的豆”，“綠”是用來修飾“豆”，為偏正結(jié)構(gòu)。故選擇D項。
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