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現(xiàn)代文閱讀題是教師招聘考試中一個常考點,所占分值比重一般比較大。因此,掌握現(xiàn)代文閱讀答題方法在教招考試備考中不容忽視。

現(xiàn)代文閱讀部分可分為:文學(xué)類文本、科普類文本和論述類文本閱讀,現(xiàn)總結(jié)論述類文本閱讀知識點:

一、考查形式

客觀題、主觀題均有涉及,其中客觀題以單項選擇題為主;主觀題考查內(nèi)容側(cè)重于篇章內(nèi)容的理解、總結(jié)。

二、解題思路

1.客觀題

論述類文本的客觀題相對來說比較簡單,在答題的時候,可先閱讀題目,進(jìn)而回歸文本,在閱讀文本時按照題目中的提示迅速分層、定位;然后再讀題目,結(jié)合原文,判斷分析。

一般的出題方式是在選項中找出與原文不符的一項,因此要注意辨析選項中的表述與原文有出入的地方。

而把握常見錯誤類型,能夠幫助大家快速、準(zhǔn)確地做題。

常見的錯誤類型有:①以偏概全,即用部分代替整體,給考生造成一定的干擾;②時間概念不清,即混淆現(xiàn)在時和將來時;③因果混亂,即倒果為因、倒因為果或強加因果;④主次顛倒,即主要因素、重要因素和次要因素、一般因素的表述不清;⑤是非顛倒,即肯定與否定的理解失當(dāng);⑥無中生有,即原文中并沒有明確表述,也不能根據(jù)原文信息推斷卻在選項里出現(xiàn);⑦混淆條件關(guān)系,即充分條件(只要……就……)和必要條件(只有……才……)的混淆;⑧偷換概念,即弄錯陳述的主語或?qū)ο螅瑥埞诶畲鳌?/p>

2.主觀題

論述類若考主觀題,比起文學(xué)類文本會簡單一些,因為論述類主觀題是以考查學(xué)生提取概括信息為主,答案大多數(shù)都可以在文章之中找到。掌握以下幾種常考題型的解題步驟,有助于各位考生的應(yīng)考。

例如:

(1)查找、概括中心論點

首先,一般論述類文章的中心論點在文章之中可以找到,那么我們需要做的就是看位置查找。

查找的順序是:先看開頭(因為大多數(shù)文章會采用“開門見山式”結(jié)構(gòu),開頭的事例、名言、現(xiàn)象、分析之后,極有可能會出現(xiàn)中心論點);再看中間(如果中心論點沒有出現(xiàn)在開頭,那么需要看文章中間承上啟下的觀點句);接著看結(jié)尾(結(jié)尾處全文總結(jié)的句子極有可能就是文章的中心論點,位于“因此、總之、顯而易見”等詞語之后,見到關(guān)鍵詞需要引起注意);最后看標(biāo)題(因為議論文的中心論點一定是完整的、表意明確的句子,而標(biāo)題大多是論題,所以標(biāo)題需要補充完整之后,才可以作為中心論點)。

如果文中沒有原句,則需要我們自己結(jié)合文章內(nèi)容反推,可以根據(jù)文中所給的事例反推,(概括事例可按照“處境+事件+結(jié)果”的形式,然后一一對應(yīng)著翻譯成一句觀點句);或者根據(jù)論題來反推,尤其要注意文章寫的是論題的那個方面,以及文章是寫給誰的(即主語)。

(2)論證過程

論證過程,也就是文章是如何進(jìn)行論證的,這類題型也分為全文的論證過程以及段落的論證過程兩小類。

段落的論證過程需要先扣論題給段落分出層次,然后概括每個層次分別是論題的哪個方面,然后按照“文段首先提出……觀點,然后舉了……例子,接著分析……內(nèi)容,最后提出……結(jié)論”的格式進(jìn)行答題。

全文的論證過程可結(jié)合議論文“五段三分”的結(jié)構(gòu)模式來答題。先將文章分為引論、本論和結(jié)論三個部分,然后分別總結(jié)文章是如何提出中心論點、如何進(jìn)行分段論述、如何提出結(jié)論的。(需注意將重點放在中心論點和結(jié)論的提出部分,也就是要把首段和尾段按照段落的論證過程格式詳細(xì)寫出,而本論的部分,只需概括“引用了……事例”,“運用了……論證方法”,“證明了……分論點”即可。)

(3)事例作用題

答這類題目,首先要概括事例,最好按照“處境+行為+結(jié)果”這樣的形式來概括,然后點明“事例證明了……觀點或者是強調(diào)了……內(nèi)容”。

之前提到,論述類文本的很多題目都可以在文章之中找到答案,本題也不例外。一般情況下,事例證明的觀點、內(nèi)容,就是文章中的論點。所以可以查找事例前后,有沒有相應(yīng)的觀點句。比如,例子前后的分析句,段落的分論點,上段啟下句以及下段承上句。當(dāng)然,一般在答事例作用的題目時,除內(nèi)容作用以外也要考慮結(jié)構(gòu)作用以及事例本身特點的作用。以開篇舉例作用為例:a.內(nèi)容上(概括事例+證明了……觀點);b.結(jié)構(gòu)上(引出中心論點或引出關(guān)于……方面的議論或與上、下文某一事例形成正反對比);c.本身特點(事例或神話——吸引讀者閱讀興趣;名言——為文章論證提供理論基礎(chǔ);反面現(xiàn)象——樹立批駁靶子;詩詞——使論證富有文學(xué)氣息)。

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