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從小學(xué)期間背誦唐詩(shī)三百首，到中學(xué)期間不僅背唐詩(shī)宋詞還要學(xué)會(huì)如何鑒賞詩(shī)歌?？梢?jiàn)，詩(shī)歌在整個(gè)小學(xué)到中學(xué)教育階段是十分重要的。為什么詩(shī)歌的重要性這么大?因?yàn)樵?shī)歌不僅是千百年來(lái)無(wú)數(shù)中國(guó)詩(shī)人智慧的結(jié)晶，它更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，是歷朝歷代發(fā)展的縮影。誠(chéng)如古人所說(shuō)，詩(shī)可以用來(lái)“觀風(fēng)俗，知厚薄”。正因?yàn)樵?shī)歌具有如此獨(dú)特的價(jià)值，它也一直以來(lái)被當(dāng)做教師招聘考試的一大重要考點(diǎn)。由于詩(shī)歌表達(dá)含蓄，加之每首詩(shī)都有自己的創(chuàng)作背景，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。因此，很多考生在做詩(shī)歌鑒賞這類(lèi)考題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)讀不懂詩(shī)歌，或者好不容易讀懂了詩(shī)歌卻不知如何答題的困擾。本文圍繞著這一問(wèn)題，談一談在考試過(guò)程中，考生該如何作答詩(shī)歌鑒賞這類(lèi)題。
(一)寫(xiě)景類(lèi)
這類(lèi)詩(shī)歌是高頻考點(diǎn)，幾乎占考試的百分之六十。在做這類(lèi)詩(shī)歌鑒賞的時(shí)候，我們要緊緊圍繞一個(gè)詞——意象。這就需要考生在日常的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中多積累常用的典型意象。常見(jiàn)的送別類(lèi)意象有：楊柳、長(zhǎng)亭、短亭、南浦等。愁苦類(lèi)意象：梧桐、芭蕉、流水、杜鵑、斜陽(yáng)等。戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)意象：長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、羌笛等。愛(ài)情類(lèi)意象：紅豆、比翼鳥(niǎo)、連理枝等。
圍繞意象/意境類(lèi)的題目，一般的答題思路：這首詩(shī)通過(guò)某某某幾個(gè)意象，營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境。表達(dá)了作者什么樣思想感情。
如果說(shuō)你拿到一首寫(xiě)景詩(shī)，但是其中沒(méi)有常見(jiàn)意象，或者是意象不常見(jiàn)，導(dǎo)致你無(wú)法定位情感基調(diào)。這個(gè)時(shí)候切記不要生搬硬套，強(qiáng)行尋找意象。可以通過(guò)自己的語(yǔ)言，文從字順的將詩(shī)歌中的景物描繪出來(lái)，盡量用一些優(yōu)美的詞匯進(jìn)行翻譯。然后用烘托了什么氛圍或渲染了……氣氛，最后扣到表達(dá)了……樣的情感上。
(二)寫(xiě)物類(lèi)
這類(lèi)詩(shī)歌圍繞某種具體事物展開(kāi)。無(wú)外乎兩種情感：一個(gè)是單純的表達(dá)對(duì)某種事物的喜愛(ài)之情，一個(gè)是通過(guò)某種事物來(lái)寄托自己的某種情感。在答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們要善于運(yùn)用兩個(gè)詞，分別是“借物喻人”“托物言志”。
一般的答題思路為：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)某物……特點(diǎn)，運(yùn)用了托物言志或借物喻人的手法，表達(dá)了詩(shī)人……思想感情。
總體來(lái)講，這一類(lèi)型的詩(shī)歌，出題概率在百分十三十左右。
(三)寫(xiě)人類(lèi)
這類(lèi)詩(shī)歌出題可能性大概在百分之十左右?？傮w來(lái)講出題的可能性不大，但是我們也不能因此就忽略掉。“寫(xiě)人”類(lèi)詩(shī)歌中的“人”可能是詩(shī)人自己，也可能是詩(shī)人塑造出來(lái)的其他人物形象。在答這類(lèi)題時(shí)，我們要遵循三步走的方法，依次是總分總。第一個(gè)“總”是概括人物形象，“分”是結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談一談具體詩(shī)句中表現(xiàn)出來(lái)的人物特點(diǎn)，最后一個(gè)“總”是說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)總體表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。
以柳宗元的《江雪》一詩(shī)為例：
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
考題可能設(shè)置為“這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象?”
解題思路：這首詩(shī)塑造了一個(gè)孤獨(dú)垂釣的老者形象。(這是總說(shuō))，詩(shī)人通過(guò)“鳥(niǎo)飛絕”“人蹤滅”為我們展現(xiàn)了環(huán)境的遼闊曠遠(yuǎn)。“江雪寒”“獨(dú)釣”又體現(xiàn)出垂釣者身處環(huán)境之寒冷凄涼(這是結(jié)合內(nèi)容分說(shuō))。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)的孤獨(dú)，寂寥之情(這是最后的總說(shuō))。
答題技巧我們掌握了，剩下的就是細(xì)節(jié)處理了，畢竟“細(xì)節(jié)決定成敗”。規(guī)范答題要做到以下幾點(diǎn)：
①學(xué)會(huì)分條列點(diǎn)來(lái)答，標(biāo)好序號(hào)，不要把大段文字?jǐn)[在試卷題目之下，讓批卷老師去找點(diǎn)，而是自己把采分點(diǎn)亮出來(lái)，分點(diǎn)作答。
②問(wèn)什么答什么，不要前面贅述很多，最后結(jié)尾才亮出關(guān)鍵。要善于把關(guān)鍵詞放在前面，先亮出觀點(diǎn)，再進(jìn)行進(jìn)一步闡釋?zhuān)⒁恻c(diǎn)題。
③切記死板，學(xué)會(huì)變通。大多數(shù)詩(shī)歌鑒賞即使問(wèn)題中不問(wèn)，在答題中也要體現(xiàn)詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想感情。但是，如果考試的時(shí)候，有不止一個(gè)問(wèn)題，而且問(wèn)題中已經(jīng)把情感作為一個(gè)單獨(dú)的題出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候在之前就不要扣情感了，注意扣題。
以上就是我關(guān)于詩(shī)歌鑒賞一些答題技巧的解析，技巧固然重要，要想學(xué)好詩(shī)歌鑒賞，積累是重中之重，平時(shí)多積累意象含義。多看一些詩(shī)人的詩(shī)歌或生平資料，了解不同作者的不同創(chuàng)作風(fēng)格，都對(duì)我們?cè)谧鲈?shī)歌鑒賞這類(lèi)題型有很大的幫助。
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