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科普類文本閱讀是實(shí)用類閱讀的文本形式之一，是最難閱讀的一種文體，也幾乎是教師招聘的必考題型，分值較高。許多學(xué)生雖然能夠讀懂文章，但解題效率仍不高，存在用時過多，得分率低等問題。針對這種問題，在這里，我會介紹一些科普類閱讀理解的解題技巧。
一、 牢記答題口訣
教師招聘中科普類文章閱讀的考查方式主要有兩種，一是客觀題，即選擇題和判斷題;二是主觀題，即簡答題。很多考生在解答主觀題時，認(rèn)為自己答到了點(diǎn)，但分?jǐn)?shù)仍不高，這是因?yàn)榭忌鷽]有把握答題技巧，出現(xiàn)文不對題，語言冗長，抓不住重點(diǎn)，沒有條理等問題。這種答題方式，很難引起判卷老師的好感，所以，考生在解題時要牢記答題口訣：
問什么答什么，怎么問怎么答;抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn);短語答題目;分條來排列;就近找答案，答案在文本;一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句。
二、把握文體特征，讀懂文章
閱讀解題中，"讀"是關(guān)鍵。
(一)考生要能夠根據(jù)文體特征讀懂文章。
科普類文章是一種以科學(xué)技術(shù)知識為題材，主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式行文。就其內(nèi)容看，一般是對科學(xué)知識的講解、對新興學(xué)科的介紹、對某種規(guī)律的闡述、對新技術(shù)新材料新工藝的說明。就寫作方法看，主要運(yùn)用說明文的說明方法和說明文結(jié)構(gòu)，兼以或形象生動、或通俗易懂的語言來展示科普知識。在解題時，要變閱讀便猜測文本內(nèi)容，提高閱讀速度，提高解題效率。
(二)初讀文本，注重整體閱讀
"讀"是科普類閱讀解題的第一步，初讀文本時，要注重的是整體閱讀，也就是要明確文本主要介紹的是什么，找出說明對象，明確結(jié)構(gòu)和寫作順序。當(dāng)然，這就需要考生要把握科普類文章的文體知識。
科普類閱讀作為典型的說明文，其結(jié)構(gòu)常見形式有總分式、總分總式、并列式、遞進(jìn)式等;其寫作順序主要包括邏輯順序、時間順序和空間順序，其中邏輯順序比較常見，邏輯順序主要包括有表及里、由簡到繁、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。這些都是作為考生應(yīng)該要知道的，在平時要有所關(guān)注和積累。
三、審題干，有的放矢
初讀文章，把握了說明對象和基本內(nèi)容之后，就要去"審題"，要想有效地解題，首先要知道問的是什么。前面我們說到過，科普類文本閱讀的考查主要是主觀題和客觀題，這里我們就從這兩個方面講解答題思路。
(一)主觀題的解題
主觀題是以選擇題為主，這類題目其實(shí)就是在玩文字游戲，出題者對原文進(jìn)行改造，一般在定語或狀語部分設(shè)誤，改變句子的原意。在做這類題時，考生一定要提高警惕，首先明確題干是選擇符合原文的一項(xiàng)還是不符合原文的一項(xiàng);其次，考生要知道在哪里找"答案"，每個選項(xiàng)都是出自于原文，而且會集中在某一段落，這就要求考生在找答案時，要有所側(cè)重，不是注重整體閱讀，而是要在"局部"找答案，注意設(shè)誤點(diǎn)，有的放矢，提高解題速度。主觀題的設(shè)誤類型主要有偷換概念、以偏概全、無中生有等等，考生在平時做題時要學(xué)會追本溯源，把握技巧。在文本中找到選項(xiàng)所對應(yīng)的原文之后，就要進(jìn)行對比和判斷了。
(二)客觀題的解題
科普類文本閱讀的客觀題大部分考查的就是說明方法和語言特點(diǎn)。這類題的作答一定要默想前面所說的技巧口訣，即要有條理性、層次性;抓住關(guān)鍵詞;在文本中找答案。
一般說明文為了說明清楚事物的特征，必須采取恰當(dāng)?shù)恼f明方法，常見的說明方法有舉例子、打比方、分類別、作詮釋等等，每種說明方法都有它的作用。在找答案的時候要明確用了怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，這也是我們應(yīng)該有邏輯地呈現(xiàn)出來的答案。
科普類閱讀的語言為了避免科教書式枯燥的說教，常常會采用口語化的語言，生動活潑地介紹科學(xué)知識，因此，在閱讀中要關(guān)注這些語言特點(diǎn)，這也是命題者常設(shè)置考題的地方。
以上，就是關(guān)于科普類文本閱讀解題的幾點(diǎn)建議，希望對各位考生有所幫助。
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