第一章　教育與教育學(xué)

第一節(jié) 教育的發(fā)展

1、教育的本質(zhì)：教育（教書、育人）是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。

可從以下三方面理解：

（1）教育是教育者與受教育者雙邊共同進(jìn)行的活動(dòng)；

（2）教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的活動(dòng)；

（3）教育是一種特殊的社會(huì)交往活動(dòng)

2、狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

3、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢（二戰(zhàn)以后世界各國教育制度呈現(xiàn)出的共同發(fā)展趨勢）

4、不同國家古代學(xué)校教育的形態(tài)

（1）中國早在夏代，就有了學(xué)校教育的形態(tài)。

“夏曰校、殷曰序、周曰庠，學(xué)則三代共之” 這里，校、序、庠、學(xué)都是學(xué)校的名稱。

中國古代社會(huì)的六藝教育:禮、樂、射、御、書、數(shù)。以禮、樂為中心

（2）古代埃及教育的一大特征是： “以增為師”、“以（書）吏為師”

5、古代學(xué)校教育的特征

階級(jí)性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性、

教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。

6、近代教育的特點(diǎn)

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7、當(dāng)代世界各國教育改革的共同趨勢

（1）教育的終身化

連續(xù)性、“多元立體的整合” ； 朱熹語

（2）教育的民主化

教育機(jī)會(huì)均等：子上大學(xué)父跳樓、新的讀書無用論

（3）教育的信息化

網(wǎng)絡(luò)課程

（4）教育的個(gè)性化

重視個(gè)性培養(yǎng)；選修課

（5）教育的國際化

學(xué)生國際流動(dòng)；異地辦學(xué)；互認(rèn)學(xué)歷；區(qū)域合作

（6）教育的市場化

部分教育產(chǎn)業(yè)化（教育后勤社會(huì)化）

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