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安徽省合肥市教師招聘教育心理學簡答題匯編第三章

第三章 感覺與知覺

一、什么是感覺的適應現(xiàn)象

適應是在刺激物持續(xù)作用下引起感受性的變化。這種變化可以是感受性提高，也可以是感受性降低。如“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，就是嗅覺的適應現(xiàn)象。棉大衣穿在身上時間長了不覺其重是觸壓覺的適應。

二、感覺和知覺的關(guān)系

(1)感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映；知覺是對客觀事物不同屬性、不同部分及其相互關(guān)系的綜合的、整體的反映。

(2)感覺是介于心里和生理之間的活動，它的產(chǎn)生主要來自感覺器官的生理活動以及客觀刺激的物理特性，相同的客觀刺激會引起相同的感覺；而知覺則是 以生理機制為基礎(chǔ)的純粹的心里活動，它的產(chǎn)生是在感覺的基礎(chǔ)上對物體的各種屬性加以綜合和解釋的心理活動過程，處處表現(xiàn)出人的主觀因素的參與。

(3)從感覺和知覺的心里機制來看，感覺是單一分析器活動的結(jié)果；而知覺比感覺復雜，它是多種分析器協(xié)同活動對復雜刺激物或刺激物之間的關(guān)系進行分析綜合的結(jié)果。

共同點：都是人腦對當前客觀事物的反映，屬于認識的低級階段

聯(lián)系：感覺是知覺的有機組成部分，是知覺的基礎(chǔ)，而知覺則是感覺的深入和發(fā)展。

三、結(jié)合學校教育教學實際，論述如何培養(yǎng)學生的觀察力？

1、了解觀察的重要意義，調(diào)動學生觀察的主動性和積極性。

2、了解觀察能力高低的幾條標準。

3、每次觀察都要有明確的目的和計劃。

4、觀察之前要學習有關(guān)觀察對象的理論知識。

5、學生要學會觀察的方法。

6、對觀察活動全程進行自我監(jiān)控。

四、結(jié)合實例分析感覺的對比現(xiàn)象。

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