車爾尼雪夫斯基說過："美就是生活。"的確，生活中處處充滿著美。處處蘊含著美，有美的山河，美的圖畫，美的音樂。語文課中反映生活，描繪自然，抒發(fā)感情，介紹知識，自然有美的篇章，美的語言，美的意境，美的形象。這些美好的事物，都需要有很強的美感能力去感受和體會。這種感受和體會的能力，有待于語文教學(xué)去培養(yǎng)?！墩Z文教學(xué)大綱》中也有明確的規(guī)定：教學(xué)過程中，要"激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。"要達到這個目的，就要在教學(xué)過程中注重學(xué)生美感能力的培養(yǎng)。這樣才能促進語文從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

語文是教學(xué)內(nèi)容極為豐富，美育因素較多的一門學(xué)科。通過語文教學(xué)，學(xué)生能感受到作品中藝術(shù)形象的美，語言特色的美，說理抒情的美，提高學(xué)生辨別真假、善惡、美丑的能力，激發(fā)他們?nèi)ジ惺艽笞匀缓同F(xiàn)實生活中的美，培養(yǎng)他們在自己的日常生活中感受美和創(chuàng)造美的能力。

那么，在語文教學(xué)過程中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的美感呢?

一、語文教師要具備較高的美育素質(zhì)、健康的審美情趣、良好的語言素養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的美感，語文教師首先要具備較高的美育素質(zhì)，具有健康的審美情趣，具有良好的語言素養(yǎng)，積極豐富的美感經(jīng)驗，能感知課文中所展示的各種美。在講課中能運用恰當?shù)皿w的語言，繪聲繪色的講述，聲情并茂的朗讀，去感染學(xué)生，讓學(xué)生能感悟到語文中存在著美。

二、驅(qū)動學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情趣，用心靈去感受課文、力求達到教師、學(xué)生與作者產(chǎn)生心靈上的相互溝通

要培養(yǎng)學(xué)生的美感能力，就要驅(qū)動學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情趣，用心靈去感受課文，力求達到教師、學(xué)生與作者心靈上的相互溝通。如在講解毛澤東同志的《沁園春·雪》中"望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔"，就要抓一個"望"字，驅(qū)動學(xué)生的想象，讓學(xué)生體味詞中所創(chuàng)造的深遠廣闊的意境，想象毛澤東那獨立雪原之上頂天立地的高大形象，領(lǐng)略毛澤東那豪邁的意興，理解詞中所顯示的毛澤東那博大寬闊的胸襟，雄偉曠達的氣魄。《白雪歌送武判官歸京》中"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"的詩句，更需要充分發(fā)揮學(xué)生的想象，捕捉美的感受。想象這兩句詩借助奇特美妙的聯(lián)想，新穎貼切的比喻，以春花寫冬雪。在作者的筆下，一片銀白色的世界給人的感受不是雪后的奇寒，而是欣喜和溫暖。如果不讓學(xué)生馳騁想象，很難感受到作品中所展現(xiàn)的美好景象，從而也就不能受到熱愛祖國壯麗河山的思想熏陶。

三、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，去表述課文所展現(xiàn)的美

要培養(yǎng)學(xué)生的美感，就要讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，去表述課文所展現(xiàn)的美。美學(xué)家朱光潛說："有審美的眼睛才能見到美。"學(xué)生要表述課文中所展現(xiàn)出來的美，就要首先用"審美的眼睛"，去細細地玩味，去入神地感受，才能見到課文中的美。朱自清那詩畫合璧的佳作《春》，多方面描繪了春天的景象，把一個渾然一體的春天形象推到讀者的眼前。老師就要恰當指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，仔細品味，然后再讓學(xué)生口頭或書面表述作者是怎樣描寫春天的草、花、風、雨，怎樣贊美春天的活力帶給人們希望和力量的。學(xué)生通過實際操作，就能感受課文語言的優(yōu)美，以及由優(yōu)美的語言組成的一幅幅美好圖畫。這樣，能夠鍛煉學(xué)生直接感知課文美的能力。

四、要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀課文

要培養(yǎng)學(xué)生的美感能力，還要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀課文。語文學(xué)家徐世榮在《談?wù)劺首x教學(xué)》中說：搞好課文朗讀"如同賦給作品以生命"，"更使人感動"。學(xué)生在一遍遍繪聲繪色的朗讀中，去感受去體會課文中的美?？聨r的《周總理，你在哪里》一詩是以鏗鏘有力的語言，節(jié)奏和諧的韻律表達主旨，來叩動讀者的心弦。如果不借助朗讀，就無法體現(xiàn)億萬人民群眾深切的懷念、熱烈地贊頌這個基調(diào)。這就是通過朗讀來培養(yǎng)學(xué)生感知課文美的能力。

蘇霍姆林期基說過："沒有美育的教育是不完全的教育。"語文教學(xué)也必須滲透美育，否則也是不完全的。因此，語文教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的美感能力。

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