一、德育范疇、功能、目標與內(nèi)容

（一）德育范疇

1．小德育與大德育。

2．我國“大德育”形成的歷程。

3．我國大德育出現(xiàn)的原因。

（二）德育功能

1．德育的個體性功能。

2．德育的社會性功能。

（三）德育目標

1．德育目標及其分類。

2．新時期我國中小學(xué)的德育目標。

（四）德育內(nèi)容

1．愛國主義教育。

2．集體主義教育。

3．德目教育。

4．民主與法制教育。

5．理想教育。

6．心理品質(zhì)教育。

二、學(xué)生品德的形成與發(fā)展

（一）品德要素的發(fā)展 1．道德認識的發(fā)展。

2．道德情感的發(fā)展。

3．道德行為的發(fā)展。

（二）品德發(fā)展的一般規(guī)律

1．個體品德發(fā)展是諸要素共同作用的結(jié)果。

2．品德發(fā)展是個體在主動參與活動的過程中實現(xiàn)的。

3．心理內(nèi)部矛盾是個體品德發(fā)展的動力。

4．個體品德的發(fā)展與形成具有長期性與反復(fù)性。

三、德育的原則與方法

（一）德育原則

1．課堂與生活相結(jié)合原則。

2．疏導(dǎo)性原則。

3．長善救失原則。

4．嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。

5．靈活施教原則。

6．集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。

7．教育影響一致性和連貫性原則。

（二）德育方法

1．說服法。

2．陶冶法。

3．榜樣法。

4．鍛煉法。

5．獎懲法。

四、師德與師德規(guī)范

（一）師德概念

1．師德是教師職業(yè)道德。

2．師德與教師道德之間的區(qū)別。

（二）師德規(guī)范

1．師德規(guī)范的基本范疇。

2．師德規(guī)范的核心內(nèi)容及其解析。

3．我國師德規(guī)范存在的問題。

五、師德教育

（一）加強師德教育的必要性

1．教師職業(yè)特性的要求。

2．教師勞動特點的要求。

3．當(dāng)代教育變革的要求。

4．來自師德現(xiàn)狀的要求。

（二）師德教育的方式與途徑

1．職前教育中的師德教育。

2．職后教育中的師德教育。