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中學(xué)教師招聘考試教育心理學(xué)復(fù)習(xí)要點：中學(xué)生的人格發(fā)展

  一、人格的發(fā)展

1、定義：人格又稱個性，是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

2、發(fā)展階段：埃里克森八階段理論

(1)基本的信任感對基本的不信任感(0～1歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)兒童的信任感，發(fā)展對周圍世界，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度。

(2)自主感對羞恥感與懷疑感(2～3歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。

(3)主動感對內(nèi)疚感(4～5歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動性。

(4)勤奮感對自卑感(6～11歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。

(5)自我同一性對角色混亂(12～18歲)。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。

(6)親密感對孤獨感(成年早期)。

(7)繁殖感對停滯感(成年中期)。

(8)自我整合對絕望感(成年晚期)。

對教學(xué)的作用：指明了每個發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，有助于教師理解不同階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施，因勢利導(dǎo)，對癥下藥。

3、影響人格發(fā)展的社會因素：①家庭教養(yǎng)模式;②學(xué)校教育;③同輩群體。

二、自我意識的發(fā)展

1、定義：自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。

2、組成：自我認(rèn)識、自我體驗、自我監(jiān)控。

3、發(fā)展階段：

①生理自我(1歲末開始，3歲左右基本成熟);

②社會自我(3歲以后至少年期成熟);

③心理自我(在青春期開始發(fā)展和形成)。

4、中學(xué)生自我意識發(fā)展的特點：

初中生：(1)常常將很多心智用于內(nèi)省;(2)自我意識高漲，使其人格出現(xiàn)了暫時的不平衡性。

高中生：(1)獨立意向日趨強烈;(2)在心理上將自我分成了“理想自我”與“現(xiàn)實自我”兩部分;(3)強烈關(guān)心自己的個性成長;(4)自我評價成熟;(5)有較強的自尊心;(6)道德意識得到高度發(fā)展。

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