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中學(xué)教師招考教育心理學(xué)復(fù)習(xí)要點：學(xué)習(xí)動機

   學(xué)習(xí)動機概述

一、動機的涵義及其功能

1、動機：引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。

2、功能：激活、指向、強化

二、學(xué)習(xí)動機及其基本結(jié)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)動機：激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向?qū)W習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

2、組成：學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)誘因 。

(1)學(xué)習(xí)需要：是學(xué)生追求學(xué)業(yè)成就的心理傾向，是社會、學(xué)校和家庭對學(xué)生的客觀要求，在其頭腦中的主觀反應(yīng)。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

(2)學(xué)習(xí)誘因：指與學(xué)習(xí)需要相聯(lián)系的外界刺激物，如他人的表揚、獎勵等。

3、學(xué)習(xí)動機的種類：

(1)高尚的動機與低級的動機;(按學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義分)

(2)近景的直接性動機與遠(yuǎn)景的間接性動機;(按學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系分)

(3)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機與外部學(xué)習(xí)動機。(按學(xué)習(xí)動機的動力來源分)

三、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)的關(guān)系

學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，但卻不是決定學(xué)習(xí)活動的惟一條件。

學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系：一般情況下，兩者的關(guān)系是一致的;學(xué)習(xí)者個性不同，學(xué)習(xí)任務(wù)的難度不同，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不同;學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是雙向的。

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