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(2)消退是指對(duì)條件刺激反應(yīng)不再重復(fù)呈現(xiàn)無(wú)條件刺激，即不予強(qiáng)化，反復(fù)多次后，已習(xí)慣的反應(yīng)就會(huì)逐漸消失。在本實(shí)驗(yàn)中，已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)鈴聲產(chǎn)生唾液分泌的狗，在一段時(shí)間聽(tīng)到鈴聲而不喂食之后，可能對(duì)鈴聲不再產(chǎn)生唾液分泌反應(yīng)，此過(guò)程即為消退。
(3)泛化是指某種特定條件刺激反應(yīng)形成后，機(jī)體對(duì)與之類似的刺激也做出相同的反應(yīng)。在本實(shí)驗(yàn)中，最初訓(xùn)練狗對(duì)1000赫茲的鈴聲產(chǎn)生唾液分泌的反 應(yīng)，然后呈現(xiàn)1100赫茲和1200赫茲的鈴聲，狗也能狗產(chǎn)生唾液分泌的反應(yīng)。“一朝被蛇咬，十年怕草繩”便是獲得與泛化的最好例證。
(4)分化是指通過(guò)選擇性和消退是有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。在巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)里，只有在呈現(xiàn)1000赫茲的鈴聲時(shí)呈現(xiàn)食物，而在1200赫茲的鈴聲時(shí)不呈現(xiàn)食物，狗逐漸學(xué)會(huì)了 只在1000赫茲的鈴聲的時(shí)候，產(chǎn)生唾液分泌的反應(yīng)。
這四個(gè)基本規(guī)律中，獲得與消退是兩個(gè)相反的過(guò)程，泛化與分化是相對(duì)而言的。大家在理解和記憶的時(shí)候，可以對(duì)比著來(lái)處理。
說(shuō)完經(jīng)典條件反射，下面我們?cè)賮?lái)看一下操作性條件反射的內(nèi)容。
操作性條件反射是由美國(guó)著名的行為主義心理學(xué) 家斯金納(B.F. Skinner，1904—1990)提出來(lái)的。其核心內(nèi)容是：如果一個(gè)人做出組織所希望的行為，那么組織就與此相聯(lián)系提供強(qiáng)化這種行為的因素；如果做出 組織所不希望的行為，組織就應(yīng)該給予懲罰，據(jù)此，就讓組織成員學(xué)習(xí)組織所希望的行為并促使組織成員矯正不符合組織要求的行為。因此，也把操作性條件反射理 論稱為強(qiáng)化理論或行為學(xué)習(xí)理論。
斯金納關(guān)于操作性條件反射作用的實(shí)驗(yàn)，是在他設(shè)計(jì)的一種動(dòng)物實(shí)驗(yàn)儀器即著名的“斯金納箱”中進(jìn)行的。箱內(nèi)放進(jìn)一只白鼠，并設(shè)一杠桿，箱子的構(gòu)造盡可 能排除一切外部刺激。白鼠在箱內(nèi)可自由活動(dòng)，當(dāng)它壓杠桿時(shí)，就會(huì)有一團(tuán)食物掉進(jìn)箱子下方的盤中，白鼠就能吃到食物。箱外有一裝置記錄動(dòng)物的動(dòng)作。斯金納通 過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是隨著一個(gè)起強(qiáng)化作用的刺激而發(fā)生的，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)不是刺激的替代，而是反應(yīng)的改變。
在斯金納的操作性條件反射理論中，同樣涉及了三個(gè)比較重要的基本規(guī)律，即強(qiáng)化、消退和懲罰。其中強(qiáng)化又分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。下面我們將以一個(gè)表格的形式呈現(xiàn)這幾項(xiàng)規(guī)律的基本內(nèi)容。
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