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二、材料分析題
1.我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導，但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣。使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因此我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次。“你這個家長是怎么當?shù)?，連個孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了！”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生鼻子打出了血，我在老師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么點兒的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。
問題：請分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害。你認為在教育中教師應(yīng)怎樣對待與學生家長的關(guān)系？為什么？
2.李某有一女李霞l4歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領(lǐng)導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事。”
問題：該案例中是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應(yīng)該承擔什么法律責任？
三、寫作題
蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子。感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友。關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”馬克思說：‘‘只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”
請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。
一、單項選擇題
1.【答案】D。解析：遇到這種問題教師應(yīng)從學生立場出發(fā)，著眼于學生身心的健康發(fā)展，妥善處理。教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在同學面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。故D項做法不妥。
2.【答案】C。解析：孔子說人出生的時候都是一樣善良的，但是后來的脾氣秉性卻很不相同。旨在說明后天的教育是使人產(chǎn)生差異的原因。這是孔子對教育作用的概括。故選C。
3.【答案】D。解析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。
4.【答案】B。解析：正所謂，“親其師，信其道”，學生能夠喜歡老師，親近老師，才能尊敬和追隨老師，老師的教育才能真正起到作用。所以說教育學生的感情基礎(chǔ)應(yīng)該是相互的尊重和關(guān)愛。
5.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。
6.【答案】C。解析：《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。
7.【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第三章學校第二十四條規(guī)定，學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。故選8。
8.【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育：條件不具備的地區(qū)的兒童?？梢酝七t到七周歲。
9.【答案】D。解析：這個觀點的提出者是19世紀俄國教育家烏申斯基。
10.【答案】C。解析：l970年4月24日21時35分，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”一號在甘肅酒泉東風靶場一舉發(fā)射升空成功。
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