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參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【專(zhuān)家解析】在教學(xué)中，對(duì)教師的語(yǔ)言有諸多要求，例如，教師的表達(dá)要流暢，有條理等，其中，通俗、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣是指教師語(yǔ)言要活，即教師的語(yǔ)言要能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，還要激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.B【專(zhuān)家解析】小班幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間要適當(dāng)，一般應(yīng)該控制在20分鐘之內(nèi)。時(shí)間太長(zhǎng)可能會(huì)影響教學(xué)，太短則會(huì)導(dǎo)致幼兒的運(yùn)動(dòng)不夠充分。
3.C 【專(zhuān)家解析】“師者，人之楷模”，強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué) 生學(xué)習(xí)的楷模，由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn)，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應(yīng)充分重視示范性的價(jià)值，嚴(yán)于 律己，以身作則。
【專(zhuān)家點(diǎn)撥】教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說(shuō)來(lái)，教師的職業(yè)角色主要有：傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，父母與朋友角色，研究者角色。這在歷年考試中出現(xiàn)的頻率非常高，考生必須掌握這些角色的含義。
4.A【專(zhuān)家解析】《教師資格條例》第16條規(guī)定，教師資格證書(shū)在全國(guó)范圍內(nèi)適用，教師資格證書(shū)由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)統(tǒng)一印制。
5.C【專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第54條規(guī)定：“對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。”
6.C【專(zhuān)家解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園教育是終身教育的奠基階段。”
7.B【專(zhuān)家解析】因材施教是教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)方法，是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。
8.D【專(zhuān)家解析】“師生如父子”的意思是教師對(duì)學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)，因?yàn)楹细竦慕處煂?duì)學(xué)生是一視同仁的。同樣，“一日為師，終身為父”也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
【專(zhuān)家點(diǎn)撥】考生在分析“師生如父子”這一句俗語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該注意千萬(wàn)不能孤立地思考其含義，而應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)理論分析，否則容易曲解其內(nèi)涵。
9.C【專(zhuān)家解析】幼兒的心靈脆弱敏感，其情緒不穩(wěn)定，容易受到感染。為了避免幼兒受到消極情緒的影響，幼兒教師必須在幼兒面前保持開(kāi)闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。
10.A【專(zhuān)家解析】現(xiàn)代教育的發(fā)展是以遠(yuǎn)程教育為主要標(biāo)志的各種教育形式的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育突破了時(shí)空的界線(xiàn).有別于傳統(tǒng)需要安坐于教室的教學(xué)模式，利于基礎(chǔ)教育和終身教育的普及。
11.C【專(zhuān)家解析】從年畫(huà)的構(gòu)圖、形象、線(xiàn)條、色彩等各方面都能看出豐富的含義。A項(xiàng)不能從原文中推出；B、D兩項(xiàng)只是對(duì)文段最后一句的概括，不夠全面。
12.C【專(zhuān)家解析】從這首兒歌的歌詞中我們可以看出，有從一到十的數(shù)字出現(xiàn)，因此，它屬于數(shù)數(shù)歌。
13.B【專(zhuān)家解析】“四書(shū)”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。
【專(zhuān)家點(diǎn)撥】“四書(shū)”“五經(jīng)”是中國(guó)儒家經(jīng)典的書(shū)籍的合稱(chēng)。“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，這些是古代科舉考試必考的內(nèi)容；而“五經(jīng)”指的是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。這一知識(shí)點(diǎn)在歷年考試中經(jīng)常以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。
14.A【專(zhuān)家解析】這句名言是劉備臨死時(shí)對(duì)其子劉禪的囑咐。
15.B【專(zhuān)家解析】瑞士的日內(nèi)瓦被稱(chēng)為“國(guó)際會(huì)議之都”。
16.B【專(zhuān)家解析】我國(guó)空氣質(zhì)量報(bào)告中的“可吸入顆粒物”是指粒徑小于l0微米的顆粒物。
17.A【專(zhuān)家解析】珙桐，有“植物活化石”之稱(chēng)，因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學(xué)家命名為“中國(guó)鴿子樹(shù)”。
【專(zhuān) 家點(diǎn)撥】本題主要考查考生的植物學(xué)常識(shí)。珙桐已被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物，為中國(guó)特有的單屬植物，屬孑遺植物。銀杉，中國(guó)特產(chǎn)的稀有樹(shù)種，和水杉、 銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國(guó)寶”。銀杏，別名白果、公孫樹(shù)、鴨腳樹(shù)，是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，號(hào)稱(chēng)“活化石”。
18.B【專(zhuān)家解析】讀給一位目不識(shí)丁的老太太聽(tīng)是為了檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂。
19.D【專(zhuān)家解析】“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”這句話(huà)的意思是天氣變化無(wú)常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體。
20.B【專(zhuān)家解析】1808年貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲》(命運(yùn))。在貝多芬的《第五交響曲》里，“命運(yùn)”是活生生的。從感覺(jué)上來(lái)說(shuō)，樂(lè)符會(huì)“敲門(mén)”，會(huì)“蹣跚”，會(huì)“歡呼”，所以稱(chēng)之為“命運(yùn)交響曲”。
【專(zhuān) 家點(diǎn)撥】貝多芬，德國(guó)著名的作曲家和音樂(lè)家，維也納-k典樂(lè)派代表人物之一，被人尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”，他的著名交響樂(lè)作品有《英雄》(第三交響曲)、《命運(yùn)交 響曲》(第五交響曲)、《田園交響曲》(第六交響曲)、《合唱》(第九交響曲，著名樂(lè)段《歡樂(lè)頌》在其中第四樂(lè)章)等。
21.B【專(zhuān)家解析】海 苔，又名紫菜，在海洋中的數(shù)量極多，且種類(lèi)豐富。海苔含有豐富的維生索和礦物質(zhì)，它含有12種維生素，特別是豐富的維生素812。維生素812有活躍腦神 經(jīng)，預(yù)防衰老和記憶力衰退，改善憂(yōu)郁癥之功效。海苔還富含鈣、鉀、碘、鐵、鋅等礦物質(zhì)。海苔中的食物纖維可以保持腸道健康，將致癌物質(zhì)排出體外，特別有利 于預(yù)防大腸癌。
22.B【專(zhuān)家解析】樹(shù)干上白色的東西是石灰水，石灰具有一定的殺菌、殺蟲(chóng)作用，可以殺死寄生在樹(shù)干上的一些越冬的真菌、細(xì)菌和害蟲(chóng)。
23.B【專(zhuān)家解析】目前，海水淡化技術(shù)普遍使用的最大阻力是成本太高。
24.D【專(zhuān)家解析】王實(shí)甫，著有雜劇l4種，現(xiàn)存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》3種?！陡]娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會(huì)》都是關(guān)漢卿的作品。
25.A【專(zhuān)家解析】在Word表格中，選中某段文字后，按Delete鍵可以刪除此段文字。
26.C【專(zhuān)家解析】孫幼軍，當(dāng)代著名童話(huà)作家，作品有童話(huà)《小布頭奇遇記》《怪老頭兒》《小貝流浪記》等，是中國(guó)首位獲國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的作家。
【專(zhuān) 家點(diǎn)撥】國(guó)際安徒生獎(jiǎng)由國(guó)際少年兒童讀物聯(lián)盟于l956年設(shè)立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話(huà)大師安徒生的名字命名。該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，以獎(jiǎng)勵(lì)世 界范圍內(nèi)優(yōu)秀的兒童圖書(shū)作家和插圖畫(huà)家。至今尚未有中國(guó)作家獲獎(jiǎng)，但曾有中國(guó)作家和畫(huà)家孫幼軍、裘兆明(1990年)，金波、楊永青(1992年)，秦文 君、吳帶生(2002年)，曹文軒、王曉明(2004年)，張之路、陶文杰(2006年)獲得過(guò)該獎(jiǎng)項(xiàng)的提名。
27.C【專(zhuān)家解析】“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出是從解決臺(tái)灣問(wèn)題開(kāi)始的，香港、澳門(mén)的順利回歸是一國(guó)兩制的成功實(shí)踐。
28.B【專(zhuān)家解析】“語(yǔ)言與語(yǔ)言的碰撞和融合”指的是不同語(yǔ)言之間相互借鑒，相互吸收。A項(xiàng)錯(cuò)誤，原文中的“精華”指要保留自己語(yǔ)言的精華，而非外來(lái)語(yǔ)言的；C、D兩項(xiàng)沒(méi)有指出相互性。
29.A【專(zhuān)家解析】題干的推理是“所有M不是P，所有的M是S，所以，有些S不是P”，根據(jù)這一關(guān)系，符合的只有A項(xiàng)。
二、材料分析題
30.【答案要點(diǎn)】教師體罰幼兒是違背教育規(guī)律和教師道德的。通過(guò)材料，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的急迫性，其意義在于：
(1)對(duì)幼兒教師的調(diào)節(jié)和教育作用。教師職業(yè)道德修養(yǎng)能夠糾正幼兒教師的行為和指導(dǎo)幼兒教師的實(shí)際活動(dòng)。同時(shí)，也能夠使幼兒教師正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教師的職業(yè)，認(rèn)識(shí)自己對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀(guān)念和判斷力。
(2)對(duì)幼兒的榜樣和帶動(dòng)作用。在道德行為上，教師職業(yè)道德修養(yǎng)比其他職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范性，這種性質(zhì)能夠帶動(dòng)幼兒依照教師的行為去提高自己的道德水平。
(3)對(duì)社會(huì)的影響和促進(jìn)作用。表現(xiàn)在三個(gè)方面：①對(duì)精神文明建設(shè)的促進(jìn)作用；②對(duì)物質(zhì)文明的推動(dòng)作用；③對(duì)社會(huì)生活的影響作用。
31.【答案要點(diǎn)】材料中的幼兒教師沒(méi)有樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，沒(méi)有做到熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，沒(méi)有建立良好的師幼關(guān)系。教師要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，要求做到：
(1) 建立平等的師幼關(guān)系。幼兒的人格和教師的人格是平等的。人格需要尊重和保護(hù)，教師往往受傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，容易形成盲目自尊、無(wú)視幼兒的人格、不容許 幼兒有絲毫挑戰(zhàn)的心理。突出的表現(xiàn)有師幼關(guān)系不平等，幼兒常常要看著老師的臉色說(shuō)話(huà)做事，稍有不慎，就會(huì)招致老師的不滿(mǎn)和處罰，因此，教師只有尊重幼兒的 人格，才能建立一種平等的師幼關(guān)系。
(2)理解和寬容幼兒。幼兒是成長(zhǎng)中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，需要 教師引導(dǎo)、幫助、教育。糾偏正錯(cuò)、引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)是教師的神圣職責(zé)，而不是額外負(fù)擔(dān)。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關(guān)注，謹(jǐn)言慎行，切莫以 自己的好惡和興趣，妄加評(píng)判。
(3)公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，因材施教。幼兒的情況是復(fù)雜的，也是多變的，復(fù)雜與多變的原因在很大程度上是由家庭、 學(xué)校和社會(huì)造成的。多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和方法，都是可造就的人才。教師的職責(zé)就是公平地對(duì)待每一個(gè)幼 兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點(diǎn)、個(gè)性等，教師才要根據(jù)其差異因材施教。
32.(1)【答案要點(diǎn)】不能。“差不多”一詞說(shuō)明了那些浮游生物吸收海洋的碳接近三分之二(或不到三分之二)，如果刪去，就說(shuō)明達(dá)到了三分之二，與實(shí)際情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(2)【答案要點(diǎn)】大自然是神奇高明的，值得人類(lèi)研究、學(xué)習(xí)和敬畏，我們要努力揭示大自然的奧妙，使其更好地為人類(lèi)服務(wù)。
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