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13．與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ）
A．系統(tǒng)性
B．結(jié)構(gòu)性
C．預(yù)見性
D．實(shí)效性
14．教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（ ）
A．教育手段
B．教育機(jī)智
C．教育反響
D．教育靈感
15．教師的（ ）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A．權(quán)威
B．威信
C．角色
D．社會地位
16．我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。
A．全社會
B．學(xué)校
C．家庭
D．教師
17．根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持（ ）的原則。
A．教育為主、懲罰為輔
B．懲罰為主、教育為輔
C．教育與懲罰并重
D．開除學(xué)籍
18．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（ ）
A．民事責(zé)任
B．刑事責(zé)任
C．一般責(zé)任
D．行政責(zé)任
19．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（ ）
A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D．全面發(fā)展，面向全體
20．我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（ ）
A．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B．《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
D．《中國教育改革與發(fā)展綱要》
21．1929年經(jīng)濟(jì)危引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對政符權(quán)力的__________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．制約
B．限制
C．放任
D．不拘
22．熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是（ ）
A．自然環(huán)境決定人格特征
B．自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋
C．越是寒冷的地方，人們越不會出現(xiàn)侵犯行為
D．炎熱的地方社會治安更好
23．測驗(yàn)題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（ ）
A．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
B．預(yù)測效度
C．構(gòu)想效度
D．內(nèi)容效度
24．下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（ ）
A．為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形
B．在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)
C．交通信號燈中紅色被用做停車信號是因?yàn)榧t色波長最長
D．家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警
25．中國近代洋務(wù)運(yùn)動的關(guān)鍵人物是（ ）
A．李鴻章、陳獨(dú)秀
B．李鴻章、曾國藩
C．容閎、孫中山
D．光緒、袁世凱
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