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二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
1． 在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來(lái)。等大家都畫完后，老師指著墻角的 那一片區(qū)域說(shuō)：下面我們請(qǐng)最可愛(ài)乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一個(gè) 學(xué)生站起來(lái)，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說(shuō)：“青青，老師說(shuō)的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最 可愛(ài)乖巧。”老師說(shuō)完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了 回去。
請(qǐng)分析該教師的做法是否正確，為什么?
2． 閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。
她 的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成 把的火柴里取出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。 哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮啊，簡(jiǎn)直像 一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火 爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢? 她剛想把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一 根燒過(guò)了的火柴梗。
(1)這篇短文出自（）國(guó)作家（）的（）。(3分)
(2)聯(lián)系整個(gè)童話故事，說(shuō)說(shuō)小女孩為什么不敢擦燃一根火柴來(lái)暖和暖和她的小手?為什 么后來(lái)“她終于抽出了一根”?(6分)
(3)短文中，對(duì)小女孩擦燃火柴后看到的景象的描寫有什么作用?(6分)
三、寫作題（20分）
請(qǐng)以“幼兒園的創(chuàng)造性思維”為話題，寫一篇論文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
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