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二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
1． 幼兒園教師經(jīng)常會遇到這樣的事情：當教師在為孩子們盛飯菜時，會有孩子天真地問：“老師，你在干什么?’’當教師正忙著給孩子們準備點心或者是削水果時， 也會有孩子湊過來關(guān)心一下：‘‘老師，你在干什么?’’有的教師會給他們一個微笑，然后回答：“你看我在做什么呀?一我在××啊!”但有的教師會不太耐煩 地說：“你不會自己看啊!”孩子聽了，頓時一臉無趣地走開了。
請針對上述材料，分析實際教學中教師應(yīng)該如何與幼兒進行情感交流。
2． 張老師對某幼兒進行家訪，在與幼兒家長談話時總是用一些新的專業(yè)術(shù)語，并且不加解 釋；談話過程中用比較的方法大講該幼兒所在班級的其他幼兒的良好習慣和突出表現(xiàn)， 而該幼兒則調(diào)皮搗蛋、不愛學習、表現(xiàn)很壞。然后用居高臨下的口氣，要求該幼兒家長 “必須對孩子嚴加管教”，要他向班上的其他同學學習。結(jié)果，該幼兒家長當面痛罵了孩 子；孩子生氣，該家長又打了孩子。
試分析該教師的家訪談話有何不妥?正確的做法應(yīng)當如何?

三、寫作題（20分）
以“教師職業(yè)”為話題，寫一篇不少于800字的作文，問題不限。

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