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3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法
比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。這一點(diǎn)擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)顯得尤為重要。
有的考生把話(huà)題直接作為題目。實(shí)際上，這種作法很不好。首先，根據(jù)話(huà)題作文可寫(xiě)的內(nèi)容太多、太寬泛。因此，話(huà)題不宜直接作題目。其次，拿話(huà)題作題目，也是不符合“自擬題目”的要求的。下列我們介紹幾種創(chuàng)新式擬題方法：
(1)巧用修辭、匠心獨(dú)運(yùn)
擬題時(shí)可靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬物、擬人、引用、對(duì)偶、對(duì)比、反詰、設(shè)問(wèn)、借代、夸張、移就、仿擬、雙關(guān)等修辭手法，常常能給人以生動(dòng)形象、含蓄雋永、新穎醒目的感覺(jué)，使文章錦上添花。
①巧用比喻——妙筆生花
以“親情”為話(huà)題自擬題目，有考生擬的標(biāo)題是《送老人一輪暖陽(yáng)》，把晚輩對(duì)老人的關(guān) 心、孝順比做“暖陽(yáng)”，突出了晚輩對(duì)老人的關(guān)心、孝順的重要性。再如以“誠(chéng)實(shí)”為話(huà)題，標(biāo)題《誠(chéng)實(shí)就是財(cái)富》，把誠(chéng)實(shí)這種美德比作財(cái)富，有力的證明了只有 用誠(chéng)實(shí)才能換得友誼，贏得成功，獲得知識(shí)的主題。又如以“奉獻(xiàn)”為話(huà)題，標(biāo)題《最后的燭淚》，含蓄生動(dòng)，用比喻來(lái)象征姥姥無(wú)私奉獻(xiàn)到了生命的盡頭，包含了 對(duì)姥姥一生奉獻(xiàn)的無(wú)言又無(wú)盡的歌頌，形象貼切，不落窠臼。
②運(yùn)用比擬——情感細(xì)膩，生動(dòng)形象
以“環(huán)保”為話(huà)題的作文，就有考生擬題為《天空的訴說(shuō)》《地球就診記》，分別把天空、地球當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予人的語(yǔ)言、行為，很新穎，也非常形象生動(dòng)，能喚起人們的聯(lián)想。
③運(yùn)用夸張——增加表現(xiàn)美
一個(gè)以“愛(ài)心”為話(huà)題的作文訓(xùn)練，一考生擬題為《我聞到了陽(yáng)光》，寫(xiě)了一個(gè)后進(jìn)生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事，顯然是夸張地寫(xiě)出了作為一個(gè)后進(jìn)生對(duì)老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。
④巧用設(shè)問(wèn)——引人注意、巧用反問(wèn)——強(qiáng)調(diào)情感
以“選擇”為話(huà)題。寫(xiě)一篇文章，題目自擬。標(biāo)題《安能取熊掌而舍魚(yú)？》(反問(wèn))、《究竟誰(shuí)錯(cuò)了》、《林黛玉非死不可嗎？》(設(shè)問(wèn))，把問(wèn)句形式用于標(biāo)題，能有意設(shè)置懸念，吸引讀者去追尋其中的答案。
⑤運(yùn)用對(duì)比——突現(xiàn)主題
把兩類(lèi)不同的事物放在一塊比較，容易使人們得出結(jié)論。用對(duì)比法擬題很醒目，也發(fā)人深 省。例如：以“回報(bào)”為話(huà)題，擬題有《回報(bào)與索取》。又如以“誠(chéng)信”為話(huà)題，擬題有《誠(chéng)信與虛偽》、《對(duì)與錯(cuò)》、《走出與回歸》、《白雪紅梅》。標(biāo)題兩相 對(duì)照，孰是孰非，一目了然，使讀者未讀全文就留下思考的空間。
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