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【考點(diǎn)八】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】

一般來(lái)說(shuō)，教育的影響往往不能馬上就顯露出來(lái)，教師的勞動(dòng)效果最終要在學(xué)生參加獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的(　　)。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

答案：D

【考點(diǎn)歸納】

1.復(fù)雜性

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：勞動(dòng)對(duì)象的差異性；教育目的的全面性；教育任務(wù)的多樣性。

2.創(chuàng)造性

教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：因材施教；教學(xué)方法的不斷更新；教師需要“教育機(jī)智”。

3.示范性

教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

4.長(zhǎng)期性

教師的勞動(dòng)不是一種短期見效的行為，而是一種具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)的特殊勞動(dòng)過(guò)程。首先，人才培養(yǎng)的周期長(zhǎng)、見效慢；其次，教師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會(huì)在學(xué)生長(zhǎng)期的實(shí)踐中更趨于完善和成熟。

5.群體和個(gè)體的統(tǒng)一性

教師的勞動(dòng)主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的，同時(shí)，教師的勞動(dòng)成果又是集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果。這就要求教師既要協(xié)調(diào)好影響學(xué)生身心發(fā)展的綜合環(huán)境，特別是處理好自身與教師群體的關(guān)系，又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

【考點(diǎn)九】教師的職業(yè)素養(yǎng)

【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】

教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有(　　)。

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B.精深的專業(yè)知識(shí)

C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)

D.必備的教育科學(xué)知識(shí)