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1、傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育活動是( )。
A.德育
B.美育
C.體育
D.智育
D【欣瑞教育解析】智育是教育者以系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能來武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力的教育
2、新課程背景下的教學(xué)模式應(yīng)盡可能尊重( )的主體地位，重視發(fā)揮每個學(xué)生的主體性。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教師
C.每個學(xué)生
D.每個人
C【欣瑞教育解析】新課程改革倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，因此必須尊重每個學(xué)生的主體地位
3、( )是指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，它包括一切教育活動、一切教育機會和教育的一切方面。
A.應(yīng)試教育
B.回歸教育
C.創(chuàng)新教育
D.終身教育
D【欣瑞教育解析】題干符合終身教育的內(nèi)容
4、師生關(guān)系在人格上是一種( )。
A.平等關(guān)系
B.上下關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.教育關(guān)系
A【欣瑞教育解析】學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的
5、“教書”和“育人”的關(guān)系是( )。
A.并列的
B.遞進的
C.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一
D.互補的
C【欣瑞教育解析】教書是育人的一部分，是育人的基本方法，而育人是教書的最終目的
6、現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是( )。
A.以升學(xué)為最終目的
B.升學(xué)是為了就業(yè)
C.以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的
D.以學(xué)生為主體.教師為主導(dǎo)
C【欣瑞教育解析】略
材料分析題
7、有調(diào)查顯示，有81%的小學(xué)生對考試感到“非常”憂慮；63%的孩子擔心會受到老師懲罰；44%的學(xué)生曾經(jīng)有過被體罰的經(jīng)歷，并且男生比例比女生高；73%的兒童曾被家長體罰。此外，絕大多數(shù)的學(xué)生都對沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。而壓力過大就最終造成：超過1/3的學(xué)生每周至少一次頭疼或者腹痛，最嚴重者一周有4次身體疼痛或不適。專家稱，一味講求競爭和有錯必罰的教育理念帶來的就是學(xué)生精神過于緊張，對其心理健康造成影響，而減輕不必要的壓力則是勢在必行。
針對上述材料對目前的教育現(xiàn)象進行分析。
【參考答案】
現(xiàn)代社會，考試成績、升學(xué)率成為學(xué)校教學(xué)的指揮棒。繁重的作業(yè)、補課以及由此產(chǎn)生的體罰等行為都給學(xué)生帶來了心理壓力。要改變這種情形，首先，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能片面地追求升學(xué)率。其次，教師應(yīng)該以身作則，熱愛自己的學(xué)生，只有這樣才有可能成為一個稱職的教師。教師對學(xué)生的體罰的一個重要原因就是教師對學(xué)生的熱愛不夠。面對小學(xué)生的種種不良習(xí)慣，教師要做的不是盲目地體罰，而是去關(guān)心他們并且?guī)椭麄兏牡暨@些壞習(xí)慣，讓他們沒有心理負擔并快樂地學(xué)習(xí)。最后，家長也不應(yīng)體罰孩子，應(yīng)從問題的根源著手，增強他們的心理承受力
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