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單項選擇題

1、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了( D )的職業(yè)道德。
A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.終身學(xué)習(xí)
D.為人師表
【欣瑞教育解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)在“為人師表”中明確指出要：“作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。&rdquo

2、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有( B )。
A.未來性
B.滯后性
C.連續(xù)性
D.廣延性
【欣瑞教育解析】教師勞動有著巨大的社會價值，但這種價值卻具有明顯的滯后性。因為教師的勞動價值要在學(xué)生進入社會并為社會做出貢獻之后才能得到最終體現(xiàn)。教師今天的勞動，要到若干年后才能見到收獲，運動員的培養(yǎng)也是如此

3、為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有( C )。
A.高度的政治覺悟
B.廣博的科學(xué)文化知識
C.教育理論知識和技能
D.良好的人際文化

4、( B )是教師專業(yè)發(fā)展的核心概念。
A.競爭
B.合作
C.互助
D.激勵

5、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和( D )。”
A.學(xué)習(xí)者
B.點撥者
C.引導(dǎo)者
D.創(chuàng)造者

6、教師對教師職業(yè)的意義和價值的認(rèn)識，對教師職業(yè)的社會期望的認(rèn)識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的( B )。
A.專業(yè)情操
B.專業(yè)信念
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)知識
【欣瑞教育解析】教師職業(yè)具有專業(yè)性。教師的專業(yè)性包括專業(yè)信念(專業(yè)意識)，專業(yè)態(tài)度，專業(yè)知識，專業(yè)技能，專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)信念是指教師對教師職業(yè)的意義和價值的認(rèn)識，對教師職業(yè)的社會期望的認(rèn)識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，逐步樹立為教育和科學(xué)獻身的信念

7、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是( C )
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
【欣瑞教育解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵和想象的傾向性

8、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于( B )。
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.一資本主義社會初期

9、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是( A )。
A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
【欣瑞教育解析】教師專業(yè)理想，是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力

10、教學(xué)原則反映了( B )。
A.教育現(xiàn)象
B.教學(xué)規(guī)律
C.教學(xué)現(xiàn)象
D.師生關(guān)系
【欣瑞教育解析】教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。它既指教師的教，也指學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教學(xué)過程的各個方面和始終。它反映了人們對教學(xué)活動本質(zhì)性特點和內(nèi)在規(guī)律性的認(rèn)識，是指導(dǎo)教學(xué)工作有效進行的指導(dǎo)性原理和行為準(zhǔn)則。教學(xué)原則在教學(xué)活動中的正確和靈活運用，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率發(fā)揮著一種重要的保障性作用

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