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單項選擇題
1、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是( A )。
A.為人師表
B.獻身教育
C.教書育人
D.公而忘私
2、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師( C )。
A.隨時代變化，徹底變革師德內涵
B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范
C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)
3、志存高遠、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內容中的( C )。
A.為人師表
B.關愛學生
C.愛崗敬業(yè)
D.團結協(xié)作
4、據說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有( D )
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學習動機作用
5、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的( A )特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動方式個體性
案例分析題
1、擺在班主任馮老師面前的是一個很棘手的問題——一起人數(shù)眾多，性質頗為嚴重的作弊事件。語文科代表為了幫助其他同學掌握語法知識，征得任課老師的同意，在自習課上組織同學們測驗。測驗結束后，班長向馮老師匯報“一切正常”。馮老師正為學生們的自覺行為感到高興，準備給全班同學一次嘉獎。豈料課后學生反映，測驗時看書的人不少，連班長也在內。怎樣處理這起作弊事件呢？在全班同學面前直接提出這個問題，責令作弊者自動坦白，要求知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一個個叫來辦公室審問……這樣的辦法有什么積極的作用呢？第二天上課時，馮老師神情自若，像什么事也沒有發(fā)生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯·麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的品格。”接著又給學生們講了一個人在回憶自己三十年前一次考試作弊時的懊悔心情。講完故事，馮老師要求每個學生記下湯姆斯·麥考萊的名言，同時要求他們寫一篇體會，題目是《心靈的答卷》。馮老師平靜、沉著的態(tài)度。大大出乎學生們的意料，而湯姆斯·麥考萊的名言則深深地震撼了學生們的心靈。第二天，每個同學都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠。
請結合素質教育的相關理論知識，對馮老師的做法進行評析。
【參考答案】馮老師的做法比較合理，符合教育觀中素質教育理論的要求。
首先，新課改背景下的教學觀強調素質教育要面向全體學生。材料中，馮老師在得知了包括班長在內的其他同學作弊后并沒有在全班同學面前直接提出這個問題，責令作弊者自動坦白，而是用了湯姆斯·麥考萊的名言對全班進行了德育教育，考慮到了作弊者真切的內心感受。
其次，新課改背景下的教育觀強調素質教育要注重學生的全面發(fā)展。材料中，馮老師對于全班同學作弊的情況并沒有采取不予理睬的態(tài)度，而是運用了一種委婉的方式對大家進行了一場德育教育，關注了大家的一個全面發(fā)展。
所以，作為一名老師，在教書的同時要做好對于學生的育人工作，在關注成績的同時更要關注他們的德育教育，促進每一位同學德智體美勞全面發(fā)展。
2、一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有兩名學生入選。當兩名學生要求班主任拿出證據來時，班主任舉起手中的選票：“這就是證據！”
請對上述案例加以評析。
【參考答案】班主任的做法是不恰當?shù)模`背了教育理念中的教師觀
首先，新課改的教師觀要求教師有知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。材料中，班主任讓全班同學進行投票選“賊”做法荒唐，沒有對全班學生做好學習的引導者與發(fā)展的促進者。
其次，新課改的教師觀要求教師在對待教學關系上要尊重和欣賞學生。材料中，班主任憑借學生的投票作為學生是“賊”的證據，并在課堂上與其辯論，沒有體現(xiàn)出對學生的尊重與欣賞。
所以，作為一名教師，要時刻踐行新課改的教師觀，關注學生的發(fā)展，做好學生的學習的引導者和發(fā)展的促進者，充分尊重學生欣賞學生，讓學生得到全面的發(fā)展。
3、新課改來了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對新課改一時難以適應，他們在教學崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習慣一下子扭轉不過來。
請給這些教師完成角色的轉變提出建議。
【參考答案】1.教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者
首先，教師應該把激發(fā)學生學習的動機，指導學生的學習方法，組織管理和指導學生的學習過程，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力做為自己工作的主要目標。
其次，現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師不僅僅是向學生傳播知識和社會規(guī)范，更要關注學生的人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學生發(fā)展的促進者。
2、教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者
新課成要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法，創(chuàng)造性的使用國家課程教材，積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性的使用新年課程教材的能力。
3、教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者
新課程要求教師應該是一個研究者，在教學過程中以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的教學問題進行研究，總結經驗，并形成規(guī)律性的認識。
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