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單選題
1.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論，( )，對自身的行為進行反思。
A.熱愛教育事業(yè)
B.認真?zhèn)湔n，認真上課
C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題
【答案】D。欣瑞名師解答：教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。
2.反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系不包括( )。
【答案】A。欣瑞名師解答：反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應(yīng)包括職業(yè)道德;了解學(xué)生，尊重學(xué)生;教學(xué)設(shè)計與實施;交流與反思。不包括教師的職業(yè)素養(yǎng)。
3.教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，即教育理論和( )。
A.教育成果
B.教育手段
C.教育思想
D.教育技巧
【答案】D。欣瑞名師解答：教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面：一是教育理論，即掌握教育學(xué)、心理學(xué)等;二是教育技巧。
4.下列哪項不是時代對教育的要求?( )
A.培養(yǎng)高尚品德與聰明才干的新人
B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的新人
C.培養(yǎng)有鮮明個性、善于合作的新人
D.培養(yǎng)豐富的知識和較強的應(yīng)試能力的新人
【答案】D。欣瑞名師解答：培養(yǎng)兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰明才干、“創(chuàng)新精神”與“實踐能力”，具有鮮明個性且善于合作的一代新人，是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。
5.下列哪項不是教師培養(yǎng)學(xué)生實施教學(xué)的出發(fā)點?( )
A.從學(xué)生個性特點出發(fā)
B.從學(xué)生認知特點出發(fā)
C.從學(xué)生特殊教育需求出發(fā)
D.從學(xué)生年齡特點出發(fā)
【答案】D。欣瑞名師解答：教師在制訂教學(xué)計劃、實施教學(xué)過程中，要考慮每個學(xué)生的個性特點、認知特點、特殊教育需求，從此出發(fā)開展教育教學(xué)工作。
6.教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動性，( )、有見地地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運用于實際，在學(xué)習(xí)過程中不斷實現(xiàn)自我超越。
A.主動
B.被動
C.散漫
D.自由
【答案】A。欣瑞名師解答：教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動性，主動地、有見地地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運用于實際，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”“我善學(xué)”，發(fā)展自我調(diào)控的能力，在學(xué)習(xí)過程中不斷實現(xiàn)自我超越。
7.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與( )。
A.現(xiàn)實性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
【答案】C。欣瑞名師解答：對于學(xué)生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，他們在身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。
8.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的( )屬性的人。
A.自然
B.社會
C.實踐
D.現(xiàn)實
【答案】B。欣瑞名師解答：社會屬性是人的本質(zhì)屬性，學(xué)生就是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的社會屬性的人。
9.造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是( )。
A.加強現(xiàn)代教育科學(xué)
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴招
【答案】B。欣瑞名師解答：馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。
10.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.正確的教育觀
C.一定的研究能力
D.豐富的教育理論知識
【答案】A。欣瑞名師解答：愛崗敬業(yè)屬于教師的職業(yè)道德，B、C、D項都屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)。
11.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有( )。
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
【答案】B。欣瑞名師解答：學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。
12.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的( )。
【答案】B。欣瑞名師解答：教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展。
13.( )的教育思想的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。
A.以人為本
B.終身教育
C.人的全面發(fā)展
D.素質(zhì)教育
【答案】A。欣瑞名師解答：以人為本的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。
14.( )是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。
A.教師間的關(guān)系
B.學(xué)生間的關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.教師與家長的關(guān)系
【答案】C。欣瑞名師解答：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，是教育活動過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。
15.培養(yǎng)學(xué)生的愛好和( )，是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要方面，但不是個性發(fā)展的全部內(nèi)容。
A.愛心
B.素質(zhì)
C.特長
D.能力
【答案】C。欣瑞名師解答：教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，這是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要方面，但不是個性發(fā)展的全部內(nèi)容。
16.下列哪項不是把學(xué)生看成是獨特的人的基本含義?( )
A.學(xué)生是完整的人
B.每個學(xué)生都有自身的獨特性
C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異
D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異
【答案】D。欣瑞名師解答：把學(xué)生看成是獨特的人，包含幾個基本含義：第一，學(xué)生是完整的人;第二，每個學(xué)生都有自身的獨特性;第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。
17.下列哪項不是教育為了學(xué)生的發(fā)展所應(yīng)該做的?( )
A.傳授知識
B.培養(yǎng)能力
C.學(xué)習(xí)評價
D.陶冶品德
【答案】C。欣瑞名師解答：所謂學(xué)生發(fā)展，就要兼顧教育對學(xué)生的傳授知識、培養(yǎng)能力、陶冶品德的功能。
18.學(xué)生是發(fā)展的人包含三層含義，下列選項中錯誤的是( )。
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生自身是一張白紙
C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
【答案】B。欣瑞名師解答：學(xué)生是發(fā)展的人包含的含義是：首先，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;其次，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?最后，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。
19.傳統(tǒng)教育中注入式、( )教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。
A.傳授式
B.填鴨式
C.啟發(fā)式
D.引導(dǎo)式
【答案】B。欣瑞名師解答：注入式、填鴨式教學(xué)是指教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生。這種灌輸式的教學(xué)方式，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。這是傳統(tǒng)教育所采用的方式，是傳統(tǒng)教育最大的弊端。
20.下列哪種學(xué)生最需要教師的尊重?( )
A.智力發(fā)育遲緩的學(xué)生
B.學(xué)業(yè)成績中等的學(xué)生
C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生
D.活潑開朗的學(xué)生
【答案】A。欣瑞名師解答：教師要尊重全體學(xué)生，其中，智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生等心理比較敏感，最需要教師的尊重。
21.能否自覺關(guān)注( )是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
A.與家長的關(guān)系
B.生存
C.情境
D.學(xué)生
【答案】D。欣瑞名師解答：教師成長的最高階段是關(guān)注學(xué)生階段，教師能夠自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
22.以下敘述錯誤的是( )。
【答案】A。欣瑞名師解答：考試與素質(zhì)的關(guān)系并非是對立的，考試是幫助評價素質(zhì)教育質(zhì)量的手段之一，但不是唯一的評價手段。
23.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是( )的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。
A.加涅
B.布魯納
C.班杜拉
D.烏申斯基
【答案】D。欣瑞名師解答：這個觀點的提出者是19世紀俄國教育家烏申斯基。
24.終身教育是( )。
A.古代教育的特點
B.中世紀教育的特點
C.近代教育的特點
D.現(xiàn)代教育的特點
【答案】D。欣瑞名師解答：現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教育發(fā)展的最高階段。終身教育是現(xiàn)代教育的特點。
25.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個別性
【答案】B。欣瑞名師解答：題干所述反映了教師職業(yè)具有創(chuàng)造性。
26.教師在求知和傳授知識學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須( )。
A.嚴謹治學(xué)
B.實事求是
C.與時俱進
D.理論聯(lián)系實際
【答案】A。欣瑞名師解答：嚴謹治學(xué)要求教師在求知和傳授知識、學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。
27.“在教育活動中，教師負責組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是( )。
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
【答案】C。欣瑞名師解答：這句話主要強調(diào)教師要在教育活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
28.“終身教育”這一術(shù)語是由( )正式提出的。
A.保羅•朗格朗
B.E.捷爾比
C.R.H.戴維
D.洛爾
【答案】A。欣瑞名師解答：“終身教育”這一術(shù)語于l965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅•朗格朗正式提出。
29.教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的( )角色。
A.傳道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
【答案】D。欣瑞名師解答：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，體現(xiàn)了教師的示范者角色。
30.當教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是( )。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長階段
【答案】B。欣瑞名師解答：當教師感到自己完全能夠適應(yīng)的時候，便把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績上，即進入了關(guān)注情境階段。
31.( )的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識
D.教學(xué)方法
【答案】C。欣瑞名師解答：專業(yè)知識是教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
32.就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的( )。
【答案】B。欣瑞名師解答：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
33.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要( )。
A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C.嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁
D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來
【答案】D。欣瑞名師解答：托爾斯泰的話已經(jīng)明確提出教師要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來，這樣才能成為一個完美的教師。
34.為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有( )。
A.高度的政治覺悟
B.廣博的科學(xué)文化知識
C.豐富的教育科學(xué)知識
D.良好的人際文化
【答案】C。欣瑞名師解答：教師的職業(yè)素養(yǎng)由三部分組成：道德素質(zhì)、知識素質(zhì)及能力素質(zhì)。其中，教師的知識素質(zhì)包括專業(yè)知識、科學(xué)文化知識和教育科學(xué)知識。為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有豐富的教育科學(xué)知識。
35.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到( )的影響。
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
【答案】A。欣瑞名師解答：從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。
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