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在教師資格考試備考中，考生們會在做題的時候產(chǎn)生一些困惑，大部分考生會有這樣的疑問，知識平常都背了下來，但做主觀題是就寫不出。那歷史教師資格考試中主觀題如何做？今天就為各位同學(xué)介主觀題怎么做。
首先，總體思路。聯(lián)系講義、教材內(nèi)容，尋找是否有相關(guān)的內(nèi)容和觀點，然后把觀點迅速在腦中形成；找回材料，印證材料是否有教材、講義中提及的觀點，逐句標示出；對材料與教材吻合的觀點，答題時盡量聯(lián)系用上教材觀點、專有歷史名詞。
其次，具體步驟。明確中心問題→審設(shè)問項問題→劃出材料中的關(guān)鍵詞、句→聯(lián)系已學(xué)知識答題。
1.明確中心問題：無論題目有多少設(shè)問項，都總是環(huán)繞一個中心提出問題的。明確中心后，每問都必須圍繞此中心作答，不能脫離。
明確考點的方法有四：
第一步，瀏覽所有的設(shè)問，看從哪一模塊、哪一具體問題提出問題；
第二步，緊盯材料的出處：標題、選自那本書尤其是時間、人物等信息；
第三步，抓住核心語句：通常在段或句的開篇或結(jié)束部分；
第四步，根據(jù)材料，提煉中心大意。
2.審設(shè)問項問題：
第一步，提高審清題目能力?？忌鷳?yīng)看清楚是論述、比較評、評析的那一種。
第二步，看全設(shè)問項及分值，依此定分點及觀，尤其特別要注意結(jié)合背景、或評價措施等此類問法，不要漏答問題。
第三步，作答時需要注意設(shè)問項隱含的范圍。如：時間、方向(政治、經(jīng)濟、文化)，不要出現(xiàn)答非所問。隱含設(shè)問項來源有以下二種情況：第一，根據(jù)材料 中的內(nèi)容回答，則答案從材料中即可提煉完整；第二，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識回答，則答案既要從材料又要結(jié)合之前所學(xué)提煉，漏答扣分。
第四步，深入挖掘：盡量挖掘題干的有效信息，在做答時，要充分利用有效信息，再次加工進行書寫答案。
第五步，整體思考：要將所有的設(shè)問看成一個整體思考，圍繞繞一個中心設(shè)題的，答題時不會出現(xiàn)偏差。
3.注意材料中的關(guān)鍵詞、句：材料中的某一句話往往包含一個或幾個觀點。一般以句號、分號、省略號為跟據(jù)；尤其是要注意省略號前后的語句；部分答案可能就是句子的縮寫。
4.聯(lián)系已學(xué)知識答題。
第一，因為所有的設(shè)問項環(huán)繞一個中心設(shè)置的，所以需要考生考量前后的設(shè)問項是否有遞進關(guān)系，前面的問往往為后面的問提供答題的思維方向。
第二，簡潔作答：做到多層次、涵蓋廣、邏輯清晰。組織答案：第一，選擇材料中的某些短句、字詞，不要抄襲材料中的長句；第二，聯(lián)系利用講義及教材的經(jīng)典結(jié)論或觀點；第三，自己歸納、提煉，書寫時盡量使用歷史專有名詞、習(xí)慣用語。
第三、先概括，后分析；史論結(jié)合。
第四，注意答題的美觀，整潔，清晰。
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