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一、兩穩(wěn)
2012年下半年-2014年上半年初高中全國統(tǒng)考試卷共8套真題，題型基本不變，主要是四種：單選、簡答、材料分析、教案分析，分值比重也變化不大，都是以單選和材料各占30%左右，這是其一穩(wěn)，第二穩(wěn)是考試范圍不超過初高中歷史教材的基本知識和教學論的基本方法。
二、兩升
為了更好地理解兩升，我們主要以單選題為例進行分析。
(一) 難度增加
(1)西周實行宗法制的根本目的是( )2012下
A 建立諸侯藩國 B 推行禮教制度 C 保證法律執(zhí)行 D 鞏固統(tǒng)治秩序
該題型考察的是古代相關制度，屬于基礎記憶性知識考核，是比較容易作答的。
(2)“烽火戲諸侯”的歷史典故反映了諸侯有勤王的義務，與其相關的制度是( )2013上
A 分封制 B 宗法制 C 禪讓制 D 王位世襲
該題型同樣考察古代制度，但需要考生不僅對答案所提到的四種制度有所了解，而且需要對提干作分析方可作答。
(3)《史記※周本紀》載:“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”這里的“方伯”指的是()2014上
A 外戚 B 宦官 C 丞相 D 諸侯
該題型同樣也是考察古代制度，題型較為靈活，作為考生看到此題后較直接問答會有所壓力，需要考生了解進入東周后宗法制破壞，諸侯稱霸的情況。
綜上三道題，不難發(fā)現(xiàn)，同樣考察古代制度，要求考生不僅熟悉基礎知識，也要具備基本分析的能力，對制度的深層理解以及相關知識同時具備。與此同時我 們還可以發(fā)現(xiàn)古代制度這個熱點問題始終是熱點考點，所以考生對歷年考過的熱點問題一定要多關注，逐年考的可能性非常大，只是需要增加對熱點問題的深度理 解。
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